【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膨脹時(shí)，物質(zhì)③構(gòu)成的結(jié)構(gòu)變薄

B.圖中結(jié)構(gòu)①只分布在細(xì)胞膜的外側(cè)

C.細(xì)胞膜的選擇透過性只與物質(zhì)②有關(guān)

D.不同細(xì)胞膜上物質(zhì)②的種類和數(shù)量不相同

【答案】C

【解析】

該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，其中①是糖蛋白，位于細(xì)胞膜外側(cè)，對(duì)于細(xì)胞識(shí)別具有重要作用；②是蛋白質(zhì)，有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層；③是磷脂雙分子層，構(gòu)成膜的基本骨架。

A、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，細(xì)胞膨脹時(shí)細(xì)胞膜會(huì)變薄，A正確；

B、①糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，B正確；

C、細(xì)胞膜具有選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值多少。圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化能量

1．1x108

2x107

1．4x109

9x107

3．4x106

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_________________________。

（2）圖1中C表示____________________。

（3）圖2 中_________點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型。

（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，這屬于____ 信息，說明_____離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌的突變菌株，其線粒體功能喪失，只能進(jìn)行無氧呼吸�？蒲腥藛T為獲得高產(chǎn)酒精的呼吸突變型酵母菌進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精首先要通入無菌空氣，目的是______________________。一段時(shí)間后密封發(fā)酵要注意控制發(fā)酵罐中的______________________條件（至少答出2個(gè)）。

（2）為優(yōu)化篩選呼吸缺陷型酵母菌的條件，研究人員設(shè)計(jì)了紫外線誘變實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果如下表。表中A、B、C分別是__________。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，最佳誘變處理的條件為_______________________________。

組別

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

照射時(shí)間/min

A

1．5

1．5

2．0

2．0

2．0

2．5

2．5

2．5

照射劑量/W

12

15

17

12

15

B

12

15

17

照射距離/cm

18

20

22

20

22

18

22

18

C

篩出率/%

3

7

13

5

15

6

4

7

11

（3）TTC是無色物質(zhì)，可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與足量的還原劑[H]反應(yīng)生成紅色物質(zhì)。為篩選呼吸缺陷突變菌株可以在基本培養(yǎng)基中添加____________，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。如果出現(xiàn)___________的菌落則為呼吸缺陷型酵母菌，原因是____________________________。

（4）科研人員為檢測(cè)該呼吸突變型酵母菌是否具備高產(chǎn)酒精的特性，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。由圖中數(shù)據(jù)推測(cè)該呼吸缺陷型酵母菌__________（填“適宜”或“不適宜”）作為酒精發(fā)酵菌種，依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B. 細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示水稻根尖細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素作用于AB段使染色體數(shù)目加倍

B. BC時(shí)期高爾基體活躍，出現(xiàn)細(xì)胞板

C. CD時(shí)期是有絲分裂后期，該時(shí)期細(xì)胞中移向兩極的均有同源染色體

D. CD時(shí)期可發(fā)生非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于某分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖如下。若不考慮基因突變和交叉互換，則該圖表示細(xì)胞內(nèi)含有（ ）

A．2個(gè)四分體 B．2個(gè)染色體組

C．2對(duì)同源染色體 D．2對(duì)等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究環(huán)境因素對(duì)某植株光合作用的影響，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.輕度遮陰條件下，該植株的CO2固定速率隨溫度升高而減小

B.“全光照、CO2濃度1%、30℃”是該植株實(shí)際光合作用的最適條件組合

C.“輕度遮陰、CO2濃度0．03%、20℃”條件下，該植株葉肉細(xì)胞的CO2固定速率等于0

D.相同時(shí)間內(nèi)，在“全光照、20℃”條件下，該植株在CO2濃度為1%時(shí)較CO2濃度為0．03%時(shí)產(chǎn)生的C3多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加試題回答下列（一）、（二）小題：

（一）下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。

據(jù)圖回答：

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是________（填字母代號(hào)）。

A．ampR B．啟動(dòng)子　　　　C．終止子 D．復(fù)制原點(diǎn)

（3）過程①可采用的操作方法是_______(填字母代號(hào))。

A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B．顯微注射 C．大腸桿菌轉(zhuǎn)化 D．細(xì)胞融合

（4）過程②采用的生物技術(shù)是______。

（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。這利用了細(xì)胞的_____性。

（6）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用_____（填字母代號(hào)）技術(shù)。

A．核酸分子雜交 B．基因序列分析 C．PCR D．抗原—抗體雜交

（二）利用廢棄的秸稈生產(chǎn)燃料乙醇，不僅緩解了資源危機(jī)、環(huán)境污染，同時(shí)更為可持續(xù)發(fā)展提供了保證。下面是利用玉米秸稈來生產(chǎn)乙醇的流程：

（1）從纖維素豐富的土壤中獲取微生物1，進(jìn)行一系列的操作后，用 _________ 將菌種涂布在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基中。

（2）下列有關(guān)涂布分離法的敘述錯(cuò)誤的是_______

A．從土壤稀釋液中取樣時(shí)，不能只取懸液

B．接種時(shí)，涂布工具需先在酒精燈火焰上引燃

C．培養(yǎng)后菌落在整個(gè)平板表面分散均勻

D．涂布分離法比劃線分離法更易獲得單菌落

（3）為了提高生產(chǎn)效率，也可通過培養(yǎng)微生物1獲得 ______________酶，并將該酶固定在某介質(zhì)上制成固定化酶。

（4）微生物2通常是_______________，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，接種微生物2時(shí)要注意避免_____________，發(fā)酵時(shí)要注意_____________。這樣得到的乙醇濃度不會(huì)很高，最高是_________，所以要對(duì)生產(chǎn)出來的乙醇經(jīng)過蒸餾、提純等加工，才可以得到濃度大于90%的燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員觀察到野外四個(gè)物種一天內(nèi)的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以百分比表示），請(qǐng)根據(jù)信息回答問題。

休息

與其他物種共同進(jìn)行活動(dòng)

覓食及進(jìn)食

其他活動(dòng)

物種A

20%

15%被物種B追逐

55%吃植物X的種子

10%

物種B

20%

25%追逐物種A

45%吃植物X的種子

10%

物種C

75%

----

15%吃物種A

10%

物種D

75%

----

20%吃物種C

5%

（1）若要組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除物種A、B、C、D和植物X（生產(chǎn)者）外，還應(yīng)有________________

（2）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)。_____________

（3）物種A與B之間的種間關(guān)系為______________

（4）碳元素進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要通過_____________________ 進(jìn)行。一段時(shí)間內(nèi)，若進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等，則說明該生物群落基本處于_______________（填“向高級(jí)群落演替”“退化”或“相對(duì)穩(wěn)定”）狀態(tài)。

（5）與物種C和D相比，物種A和B休息時(shí)間較短而覓食及進(jìn)食時(shí)間較長(zhǎng)，且消化道較長(zhǎng)，原因可能是其食物中含有較多的纖維素。從生物進(jìn)化的角度分析，物種A和B消化道較長(zhǎng)是_____________ 的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊(cè)答案