【題目】在下列植物細(xì)胞散失的水分中,主要為結(jié)合水的是( )
A.洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離失去的水
B.小麥種子曬干過程中散失的水
C.玉米植株蒸騰作用散失的水
D.曬干的小麥干種子再烘烤散失的水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解。①表示沒有酶催化,②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是
A. 如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),則其曲線在①上方
B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C. 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D. 條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1:3,這是因?yàn)椋?/span> )
A.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
B.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
D.有 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1 , F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是( )
A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占 、
B.后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同的生物由于生活環(huán)境不同,其組成細(xì)胞的成分含量不同.在組成水母的各種化學(xué)成分中,占細(xì)胞干重最多的元素和化合物分別是( )
A.氧、水
B.碳、蛋白質(zhì)
C.氧、蛋白質(zhì)
D.碳、水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示一些生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,針對這些結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( )
A. 甲生物無結(jié)構(gòu)①,所以該生物只能進(jìn)行厭氧呼吸
B. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片,最有可能看到細(xì)胞核的是( )
A.人體的成熟的紅細(xì)胞
B.念珠藻
C.口腔上皮細(xì)胞
D.大腸桿菌
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【題目】【安徽省合肥市2017屆高三第三次教學(xué)模擬理科綜合生物試題】下圖是某種自花傳粉植物的花色素(由2對等位基因A和a、B和b控制)合成過程圖。含花色素的花為紅色,否則為白色。基因型為AaBb的植株自花傳粉得F1中紅花和白花植株比例為9:7,不考慮基因突變,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. F1紅花植株自花傳粉,后代可能出現(xiàn)白花植株的約占8/9
B. 將F1白花植株相互雜交,所得的F2中不會(huì)出現(xiàn)紅花植株
C. 將F1白花植株自花傳粉,根據(jù)F2的表現(xiàn)型不能推測該白花植株基因型
D. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)了白花,植株的基因型不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如圖.對結(jié)果的解釋最合理的是( )
A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B.細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
D.細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足
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