【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是
A.發(fā)生過(guò)交叉互換 B.復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
C.發(fā)生過(guò)自由組合 D.聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,則小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況最可能是下列哪個(gè)( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端三個(gè)堿基是CGA,此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是
A. 精氨酸(密碼子CGA) B. 丙氨酸(密碼子GCU)
C. 酪氨酸(密碼子UAU) D. 谷氨酸(密碼子GAG)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)病毒的敘述不正確的是( )
A. 非細(xì)胞生命體
B. 以復(fù)制的方式繁殖
C. 在細(xì)胞內(nèi)增殖,在細(xì)胞外代謝
D. 引發(fā)乙肝和艾滋病的病原體都是病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( )
A. 是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B. 含同源染色體2對(duì),DNA分子4個(gè),染色單體0條
C. 每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅一個(gè)具有生殖功能
D. 正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )
實(shí)驗(yàn)藥品 | 鑒定對(duì)象 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
A | 碘液 | 蔗糖 | 磚紅色沉淀 |
B | 甲基綠 | RNA | 綠色 |
C | 吡羅紅 | 葡萄糖 | 紅色 |
D | 健那綠 | 線粒體 | 藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富。下列關(guān)于生物多樣性及其現(xiàn)狀和保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
B.保護(hù)生物多樣性就是要禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源。
C.一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值。
D.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B.AB段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡(jiǎn)圖,圖2表示某外源DNA上的目的基因,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 如果用EcoRⅠ對(duì)外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切,將多個(gè)含有目的基因的DNA片段與多個(gè)質(zhì)粒的酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,兩兩連接所形成的產(chǎn)物有三種
B. 如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后,再用DNA連接酶連接,形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA,此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)
C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,酶切時(shí)應(yīng)使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理
D. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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