【題目】如圖是某個(gè)二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A.甲細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C.丙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換
D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代
【答案】D
【解析】解:A、該生物的基因型為AABb,甲細(xì)胞中出現(xiàn)a基因,表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變,A正確; B、乙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,且該細(xì)胞中也含有a基因,表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了基因突變,B正確;
C、根據(jù)丙細(xì)胞中的基因和染色體顏色可知,該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換,C正確;
D、甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,說(shuō)明該細(xì)胞為體細(xì)胞,體細(xì)胞突變一般不遺傳給后代,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí),掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在高溫下從事劇烈的體力勞動(dòng)過(guò)久,可能會(huì)突然腿部肌肉痙攣,其主要原因是
A. 劇烈勞動(dòng)使血糖濃度降低 B. 高溫使人的新陳代謝不正常
C. 大量排汗,使體內(nèi)鈣鹽損失過(guò)多 D. 大量排汗,使體內(nèi)水分損失過(guò)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器、tRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B. 細(xì)胞衰老的過(guò)程中,細(xì)胞體積減小,線粒體數(shù)量減少,核體積增大
C. 受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性
D. 癌細(xì)胞的細(xì)胞周期較正常細(xì)胞短,癌變前后細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃花的花色(A,a)有紅花和白花兩種.下表是桃樹(shù)花色的三組遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析回答:
雜交組合 | F1的表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
紅花 | 白花 | |
①紅花×白花 | 503 | 511 |
②白花×紅花 | 789 | 0 |
③紅花×紅花 | 1240 | 423 |
(1)根據(jù)組合可判斷這對(duì)性狀的顯隱關(guān)系,組合③的F1中會(huì)發(fā)生現(xiàn)象.
(2)若讓組合①的F1中紅花植株與組合②的F1中紅花植株進(jìn)行雜交,則子代的表現(xiàn)型及其比例為 .
(3)組合③的F1紅花植株中雜合子所占比例為 . 若組合③的F1中紅花植株全部自交,則子代中純合紅花所占比例為;若組合③的F1中紅花植株全部自由傳粉,則子代中白花所占比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程,分析正確的是( )
①Ⅰ過(guò)程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能;
②Ⅲ過(guò)程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系;
③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過(guò)程中合成的蛋白質(zhì)不同;
④某段DNA中的基因發(fā)生突變,一定會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變;
⑤與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過(guò)程一般更旺盛;
⑥雜交育種一般從F2開(kāi)始選擇,是由于重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程后才表現(xiàn)出來(lái).
A.①③④
B.②③⑤
C.②⑤⑥
D.①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施不屬于信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是
A. 延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高雞的產(chǎn)蛋率 B. 使用性引誘劑,降低害蟲出生率
C. 使用化學(xué)肥料,提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D. 使用一定頻率的光處理種子,促進(jìn)萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為DNA粗提取過(guò)程中的一些重要操作,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)正確的操作順序是 .
(2)C、E步驟都加入蒸餾水,但其目的不同,分別是和 .
(3)A步驟中所用酒精必須經(jīng)過(guò)才能使用,該步驟的目的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈,切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中沖入N2,裝置示意圖如圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 向錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境
B. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵
C. 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的02時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是
A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2
D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP
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