Question

請分析回答下面有關生物學問題：
（1）某同學在學習生物學過程中先建立簡單“模型”再圍繞“模型”分析相關的生物學問題，下面是他建立的一個“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關的物質或結構，A、B分別表示來路和去路)及對相關生物問題的分析，請你幫其補充完整。

①若該圖表示人體內水平衡的調節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。
②若該圖表示反射弧結構模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。
③若該圖表示血糖的平衡調節(jié)途徑，則A過程中乙的來源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質的轉化及　　　　　。當人體血糖濃度高于正常水平時，　　　　　分泌量增加，促進B過程的進行。
（2）若(1)題圖中乙為體溫調節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實驗方案：
實驗假設：下丘腦是體溫調節(jié)中樞
材料用具：略
實驗步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內溫度調為5℃，在相對安靜的條件下觀察一段時間，每隔2h分別測量一次體溫，并做好記錄。
預期結果與結論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對穩(wěn)定，則假設成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對穩(wěn)定，則假設不成立。
請分析回答：
①該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來。
A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
②有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？（答“贊同”或“不贊同”）并說明理由　　　　        　　　　　          。

Answer 1

（1）①下丘腦　　　②電信號、化學信號 ③肝糖元分解　　胰島素
（2）①A: 實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫　　
B: 實驗要有重復，僅用兩只小白鼠進行實驗易受偶然性誤差影響
②贊同　　先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦的實驗，進行自身前后對照

解析