【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過(guò)濾制得提取液，對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖甲中兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無(wú)關(guān)變量
B.若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多
C.圖乙中引起A，B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同
D.過(guò)氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中

【答案】B
【解析】A、分析題圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類，因此兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無(wú)關(guān)變量，A不符合題意；

B、若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，由于過(guò)氧化氫的量不變，O2產(chǎn)生總量也不變，B符合題意；

C、圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是由溫度不同引起的酶的活性不同，C不符合題意；

D、因?yàn)檫^(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶變性失活，低溫條件下酶的活性雖然較低，但是酶的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，故過(guò)氧化氫酶的保存，一般應(yīng)選擇低溫和pH值為7的條件，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的特性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是(　　)

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA　

②真核生物的遺傳物質(zhì)是RNA　

③細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA　　

④T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多。如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�

A. a肯定含有P元素 B. ①過(guò)程有水生成

C. 多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 D. d表示氨基酸的數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物早期胚胎發(fā)育順序的是(　　)

A. 受精卵→卵裂期→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B. 受精卵→卵裂期→原腸胚→組織器官的分化

C. 受精卵→卵裂期→桑椹胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，甲﹣戊為不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)例，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

甲：性激素進(jìn)入組織細(xì)胞；
乙：葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞；
丙：植物根毛細(xì)胞吸收水分
�。喝说男∧c粘膜上皮細(xì)胞吸收葡萄糖；
戊：神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位．
A.甲和乙都涉及的圖有①、③
B.丙和丁都涉及的圖有②、④、⑥
C.乙和戊都涉及的圖有②、③、⑥
D.丁和戊都涉及的圖有③、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同）．

A.若A代表O2吸收量，可以判斷從D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.若A代表O2吸收量，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0
C.若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，D點(diǎn)不移動(dòng)
D.若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述正確的是（ ）

A. 衰老細(xì)胞中細(xì)胞核體積變小 B. 衰老細(xì)胞的呼吸變慢

C. 細(xì)胞分化過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 D. 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?/span> ， 以致光反應(yīng)產(chǎn)生的和逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使含量減少，影響了CO2的固定．
（4）乙圖中E點(diǎn)CO2吸收率降低，可能是因?yàn)?/span> ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線I、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B. 若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

C. ac段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

D. 若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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