【題目】下圖示基因型為AaXBY的二倍體動物體內(nèi)某個細(xì)胞的核DNA含量和染色體數(shù)目關(guān)系。下列敘述正確的是

A.該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒可能連接著來自兩極的紡錘絲

B.該細(xì)胞所處的時期可發(fā)生基因重組和基因突變

C.該細(xì)胞的基因型可能為AAXBXB

D.該細(xì)胞可能含有4個染色體組，染色體的形態(tài)共有4種

【答案】C

【解析】

識圖分析可知，該細(xì)胞內(nèi)此時染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等，都是16，即每條染色體上有一個DNA分子存在，說明染色體中不含姐妹染色單體，此時細(xì)胞可能處于間期中的G1期或者有絲分裂的后期、末期或者減數(shù)第二次分裂的后期、末期。

A、該細(xì)胞的每條染色體的著絲�？赡苓B接著來自兩極的紡錘絲，說明此時細(xì)胞處于分裂的中期，那么此時細(xì)胞內(nèi)的染色體上含有姐妹染色單體，與上述分析不符合，A錯誤；

B、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期，而該細(xì)胞可能處于間期中的G1期或者有絲分裂的后期或者減數(shù)第二次分裂的后期，B錯誤；

C、若該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，則該細(xì)胞的基因型可能為AAXBXB，C正確；

D、若有絲分裂的后期，則該細(xì)胞可能含有4個染色體組，染色體的形態(tài)共有5種，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通綿羊的羊毛一般為白色粗毛，綿羊甲由于1號常染色體轉(zhuǎn)入一個基因A+而表現(xiàn)為黑色粗毛，綿羊乙由于5號常染色體轉(zhuǎn)入一個基因B+而表現(xiàn)為白色細(xì)毛。普通綿羊基因型用A －A －B－ B一表示(A－、B一表示相應(yīng)染色體上沒有A+基因、B+基因)，不考慮基因突變。請回答下列問題：

（1）基因A+與基因B+的本質(zhì)區(qū)別是___________________________________。綿羊甲和綿羊乙的基因型可以表示為____________________________________________。

（2）若綿羊甲、綿羊乙性別相同，分別與普通綿羊雜交，子代的表現(xiàn)型分別為____________。

（3）若綿羊甲、綿羊乙性別不同，從二者雜交的F1中選出黑色細(xì)毛綿羊并進(jìn)行雜交，從F2中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊(丙、丁)并分析A+和B+基因的相對表達(dá)量，結(jié)果如圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+和B+基因相對表達(dá)量的影響，則綿羊丁在F2中的比例是____________；丙、丁的兩種性狀在遺傳穩(wěn)定性上的特點分別是_____________________________________________。若從F2中任選兩只黑色細(xì)毛綿羊進(jìn)行雜交，子代出現(xiàn)白色細(xì)毛個體的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.T1~T2時間段內(nèi)，酶促反應(yīng)的速率基本不變

B.升高反應(yīng)溫度，T2值可能減小，也可能增大

C.增加酶C的量，B物質(zhì)的曲線可能變?yōu)?/span>B'

D.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了果膠酶添加對藍(lán)莓出汁率的影響實驗。回答下列問題。

（1）為了篩選出能分泌較多果膠酶的微生物，一般需用__________的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)。首先通過單菌落分離，獲得需要的菌株；然后將其__________，并進(jìn)行特性鑒定，篩選得到高產(chǎn)菌株。該過程所用培養(yǎng)基對于酸堿度的要求是_________。

（2）市售藍(lán)莓汁（含葡萄糖）在制作過程中要進(jìn)行滅菌，為防止__________，要用500g/cm2壓力（90℃以上），滅菌30分鐘。該小組在獲得藍(lán)莓汁后，欲進(jìn)一步制作藍(lán)莓酒。若發(fā)酵瓶內(nèi)三天后還看不到氣泡冒出，則必須__________，使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。

（3）在適宜的溫度和pH下，研究小組利用一定量的藍(lán)莓汁和適宜濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實驗結(jié)果如右圖所示。寫出該實驗失誤可能的原因及改進(jìn)方法___________。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中，有時會采用不溶于水的介質(zhì)對果膠酶進(jìn)行__________處理，使酶在一定空間范圍內(nèi)發(fā)揮作用。與傳統(tǒng)使用果膠酶相比，該處理的優(yōu)點是__________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某長期穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食性動物利用的過程（圖中的字母表示所含的能量）。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.植物光合作用積累的能量a=c+e+g +i+h

B.植食動物糞便中的能量為g

C.b中的物質(zhì)和能量都被微生物利用

D.能量在相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率為f/a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南秀湖由于鼠磷超標(biāo)引起了水體富營養(yǎng)化，通過投放食藻蟲（主要以小型藻類為食）肉食魚、蝦、螺、貝類和種植矮型刺苦草（一種沉水植物）后水質(zhì)明顯得到了改善，以下是該湖修復(fù)路線：

回答下列問題；

（1）治理前南秀湖水體明顯分為上下兩層，上層有較高的初級生產(chǎn)量，下層很低，富營養(yǎng)化造成下層水體初級生產(chǎn)量低的原因是_____________。

（2）南秀湖中的浮游藻類、食藻蟲、肉食魚通過取食與被取食建立的單方向營養(yǎng)關(guān)系叫做____________，投放后的食藻蟲種群數(shù)量將呈_____________增長。

（3）底棲的刺苦草四季常綠，耐弱光，屬于該湖中的______________成分，增加了水中的_____________，有利于將生物殘體、糞便等徹底分解。

（4）由于食藻蟲、肉食魚、蝦、螺、貝類等生物的加入，增加了南秀湖的______________，從而提高了南秀湖的穩(wěn)定性，最終通過______________方法操控生態(tài)鏈降低水體中氮磷含量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員通過改變遮光率來探究不同光照強度對大棚內(nèi)某植物光合作用的影響，實驗結(jié)果如下圖所示(實驗期間分別于11時和14時打開和關(guān)閉通風(fēng)口)。假設(shè)該植物的呼吸速率保持不變，回答下列問題：

(1)圖中8時，遮光90%組植物所需CO2的來源是________。若18小時之后，大棚內(nèi)CO2濃度增加，原因是____。

(2)10時到11時，遮光70%組凈光合速率下降的主要原因是________________。12時到15時，自然光照組的凈光合速率明顯下降，原因可能是________________________。

(3)經(jīng)測定，完全遮光條件下該植物的CO2釋放速率為2 μmol·m－2·s－1，則9時自然光照組該植物的CO2固定速率為______。

(4)圖中8時，若突然除去遮光90%組的遮光物，則短時間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C3的含量會減少，其原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種人類遺傳病的系譜圖，該病受一對等位基因控制。下列敘述正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3為純合子

B. 該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4為純合子

C. 該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2為雜合子

D. 該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ1為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細(xì)胞對氨基酸鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果如圖所示，四種物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度情況未標(biāo)出。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。下列相關(guān)描述不正確的是

A. 同一載體蛋白運輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同

C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且要消耗能量

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同步練習(xí)冊答案