【題目】下圖是核糖體合成的過程示意圖，其中a、b代表物質(zhì)，①、②代表過程。分析回答:

（1）與物質(zhì)b相比，物質(zhì)a特有的組成成分是_________和__________。

（2）與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是_________________。除圖示條件外，過程②還需要_____________等的參與。

（3）當(dāng)核糖體蛋白質(zhì)過量時(shí)，會(huì)與物質(zhì)b結(jié)合從而阻遏過程②，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于__________調(diào)節(jié)，其意義是_________________。

【答案】 脫氧核糖 胸腺嘧啶 T—A 氨基酸、tRNA、酶、能量(ATP)、核糖體 (負(fù))反饋 使核糖體蛋白質(zhì)的合成與rRNA的合成相協(xié)調(diào)，避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)

【解析】試題分析：本題主要考查DNA與RNA、基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯。要求學(xué)生熟知基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯的過程，包括原料、模板、場所、堿基配對(duì)的區(qū)別，以及DNA與RNA的結(jié)構(gòu)區(qū)別。

（1）核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成。物質(zhì)a為DNA，b為mRNA，與物質(zhì)b（RNA）相比，物質(zhì)a（DNA）特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶。

（2）①為轉(zhuǎn)錄過程，DNA與RNA配對(duì)，②為翻譯過程，RNA與RNA配對(duì)。與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T—A。除圖示條件外，過程②翻譯還需要氨基酸、tRNA、酶、能量(ATP)、核糖體等的參與。

（3）當(dāng)核糖體蛋白質(zhì)過量時(shí)，會(huì)與物質(zhì)b結(jié)合從而阻遏過程②翻譯，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋，其意義是核糖體蛋白質(zhì)的合成與rRNA的合成相協(xié)調(diào)，避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多

D. 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸作用的敘述，正確的是 ( )

A. 人體成熟紅細(xì)胞攜帶氧氣并抑制自身的無氧呼吸過程

B. 有氧呼吸在線粒體內(nèi)膜上消耗水，在其基質(zhì)中生成水

C. 無氧呼吸不需要氧氣參與，但仍能生成水

D. 質(zhì)量相同的丙酮酸比葡萄糖有氧氧化釋放的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變按其發(fā)生的部位可以分為①體細(xì)胞突變和②生殖細(xì)胞突變兩種，以下相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 均發(fā)生在有絲分裂的間期

B. 均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期

C. ①發(fā)生在有絲分裂間期，②發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期

D. ①發(fā)生在有絲分裂間期，②發(fā)生在減數(shù)第一次或第二次分裂的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某種稱猴桃葉肉細(xì)胞光合作用和有氧呼吸的過程示韋圖，①④表示相關(guān)過程；圖2是科研人員在某山區(qū)研究夏季遮陽對(duì)該種獼猴桃凈光合速率影響的結(jié)果。分析回答：

（1）圖1過程①④中，發(fā)生在生物膜上的有____________(填序號(hào)），過程③產(chǎn)生的[H]中的氫元素來源于葡萄糖和_______________。

（2）圖2中，Q點(diǎn)的凈光合速率比P點(diǎn)低，主要是由于__________(環(huán)境因素）造成的。N點(diǎn)的凈光合速率比M點(diǎn)低，主要是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致圖1中過程__________(填序號(hào))明顯減慢所致。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)對(duì)該山區(qū)夏季獼猴桃園的管理提出合理建議：__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，果實(shí)二室（M）對(duì)多室（m）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交，Fl代植株中有3/8為紅果二室，3/8為紅果多室，1/8為黃果二室，1/8為黃果多室，兩個(gè)親本的基因型是

A. RRMM×RRmm B. RrMm×RRmm

C. RrMm×Rrmm D. RrMM×Rrmm

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 反射是機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B. 機(jī)體受刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)與胞外Na+內(nèi)流有關(guān)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，一定引起突觸后神經(jīng)元興奮

D. 神經(jīng)系統(tǒng)可支配某些內(nèi)分泌腺的分泌，故神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能不受激素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位只患白化病的女性患者(致病基因?yàn)?/span>a)的父親正常，母親只患血友病(致病基因?yàn)?/span>b)。則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因型是（不考慮交叉互換） （ ）

A．aXB或aY B．aXB或aXbC．aaXBXB或aaXbXb D．aaXBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是黑藻葉細(xì)胞在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）⑤的名稱是______________，⑧的功能是______________。

（2）該圖中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]。

（3）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是：Ⅰ___________，Ⅱ___________。圖中①處的液體是__________，⑥的名稱是______________。

（4）若該細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，原因可能是______________。

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