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【題目】體內有一對遺傳因子,的植物產生的雌雄配子間的數(shù)量是

A雌雄配子數(shù)目相等

B雌雄配子數(shù)目之比為3:1

C雌雄配子數(shù)目之比為1:1

D雄配子數(shù)量遠遠多于雎配子數(shù)量

【答案】D

【解析】基因分離定律的實質是等位基因的分離,Aa的植物產生的雄性配子中A和a數(shù)量相等,雌配子中A和a數(shù)量也相等,但雌雄配子之間沒有特定數(shù)量上的聯(lián)系,但根據減數(shù)分裂的特點可知,雄配子數(shù)量比雌配子多。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜果實的顏色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,讓F1自交產生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設計了兩組純種豌豆雜交的實驗,如圖乙所示.根據圖示分析,下列說法錯誤的是( )

A.由圖甲③可以判定白果是顯性性狀

B.圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3

C.由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置由細胞核基因控制

D.圖乙豌豆莖的高度由細胞核基因控制,子一代所有個體的基因型相同,該實驗中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,按下表完成了有關實驗,并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù).分析回答:

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

(1)該小組研究的課題是

(2)除了表中的變量外,列舉兩項無關變量

(3)1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的,應采用 的方法進行計數(shù)

(4)某同學在用血細胞計數(shù)板計數(shù)時進行了如圖所示的操作:

①微鏡下一個中方格中有酵母菌 個.

②他的操作中有一個明顯的錯誤,正確的操作是

③這種錯誤操作會導致他得到的結果與實際值相比偏

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖。下列敘述中正確的是

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B.若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C.1個該細胞經過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細胞

D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響,某同學用無水乙醇提取綠葉中的色素,并進行紙層析,如圖為濾紙層析的結果(I、、、為色素條帶).據此敘述正確的是( )

A.強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B.四種色素在層析液中溶解度大小是I<

C.強光照可能抑制葉綠素的合成,促進類胡蘿卜素的合成

D.操作中如果濾液線觸及層析液,會縮短得到四條色素帶的時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞生命歷程的敘述,正確的是

A.細胞凋亡不受環(huán)境因素的影響

B.人染色體上存在與癌變相關的基因

C.真核細胞不存在無絲分裂這一增殖方式

D.細胞全能性是指已分化的細胞才具有的發(fā)育成完整個體的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用雜種一代與隱性純合類型相交來測定F,遺傳因子組成的方法叫做

A雜交 B回交 C自交 D測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是由甲、乙、丙三個神經元(部分)構成的突觸結構.神經元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經遞質.據圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A.乙酰膽堿和5﹣羥色胺與受體結合后,都能引起突觸后膜Na+通道開放

B.乙酰膽堿和5﹣羥色胺在突觸后膜上的受體不同

C.某種抗體與乙酰膽堿受體結合,不會影響甲神經元膜電位的變化

D.若甲神經元上的Ca2+通道被抑制,則不會引起乙神經元膜電位發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中能正確表示基因分離定律的是(

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