【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育出的抗蟲棉是否成功，需要檢測(cè)（ ）
A.是否能分離到目的基因
B.是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
C.是否有抗生素產(chǎn)生
D.目的基因是否得到表達(dá)

【答案】B
【解析】解：鑒定目的基因是否導(dǎo)入成功關(guān)鍵是看能否表達(dá)出來，抗蟲基因的表達(dá)一般對(duì)棉花接種棉鈴蟲，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性． 故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回?fù)?jù)圖回答下面的問題

（1）A細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組

（2）B細(xì)胞中染色體①上基因B與基因b的分離發(fā)生在C圖的 階段

（3）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是 、 。（必須說明時(shí)期核具體染色體的行為才可）

（4）D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1、y2依次為 、 ，并在D圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中國(guó)“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究遺傳的好材料，請(qǐng)回答下列問題：

（1）一對(duì)正常翅雌雄果蠅交配，F(xiàn)l中正常翅雌果蠅197只、正常翅雄果蠅198只，卷翅雌果蠅和卷翅雄果蠅各1只。讓兩只卷翅果蠅單對(duì)交配，F(xiàn)2正常翅果蠅199只，卷翅果蠅100只。

①親本果蠅為_____（填“純合體"或“雜合體”），卷翅的控制基因位于常染色體上，為_______（填“顯性”或“隱性”）突變。

②F2的性狀分離比為2:1，對(duì)此的合理解釋是____________________________。

（2）己知控制體色的基因（B、b）和控制翅長(zhǎng)的基因（V、v）位于一對(duì)同源染色體上�；疑黹L(zhǎng)翅（BBVV）果蠅和黑身殘翅（bbvv）果蠅雜交，F(xiàn)1為灰身長(zhǎng)翅，讓F1雌果蠅測(cè)交，子代雌果蠅和雄果蠅的表現(xiàn)型及比例均為灰身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身長(zhǎng)翅：黑身殘翅＝42：8:8：42。據(jù)此推測(cè)，在減數(shù)分裂過程中，至少有____％的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換。若這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，則測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例應(yīng)為___________。

（3）人工構(gòu)建的第Ⅱ平衡染色體果蠅中，兩條第Ⅱ染色體上的基因如下圖所示，兩染色體間不發(fā)生交叉互換�；駻、B為顯性純合致死基因（含有AA或BB時(shí)果蠅致死）。

①具有第Ⅱ平衡染色體的果蠅交配，后代中的第Ⅱ染色體仍為平衡染色體，原因是___________________________。

②將具有某隱性突變性狀的突變型果蠅（由常染色體上的一對(duì)隱性基因控制且無右圖中的顯性致死基因）與第Ⅱ平衡染色體野生型果蠅雜交，F(xiàn)1均為野生型。讓F1雌雄果蠅交配得F2，若該隱性突變基因位于第Ⅱ染色體上，則F2表現(xiàn)型及比例為______，否則，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是

A. 黏著性降低的細(xì)胞 B. 分裂旺盛的細(xì)胞

C. 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 D. 被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中，正確的是 （ ）

A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B．曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C．在B點(diǎn)顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖。下列敘述中正確的是

A．2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B．若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C．1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利福霉素是一種抗生素，它能使細(xì)菌的RNA聚合酶失去活性從而達(dá)到抑菌效果．此過程直接影響了（ ）
A.合成DNA
B.合成RNA
C.合成氨基酸
D.合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是

A．甲圖表示翻譯過程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同

C．核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變

D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是

A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2，攜帶b基因的概率為1/2

B．乙圖所示生物的體細(xì)胞中一定只含有三個(gè)染色體組

C．丙圖所示W(wǎng)個(gè)體可能是該致病基因的攜帶者

D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可組成食物鏈多達(dá)30條

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