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【題目】圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時該種群的環(huán)境容納量，b點時由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)?/span>K2。下列導致K1變?yōu)?/span>K2的原因中，最可能的是

A.該種群的天敵大量遷入B.該種群遷入了大量同種個體

C.外來物種入侵D.該種群生物的食物增多

【答案】D

【解析】

曲線表明該種群數(shù)量增加并且達到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化，如增加營養(yǎng)、空間等，環(huán)境條件更加優(yōu)良。

A、該種群天敵增加，該種群遭到大量捕食，會使該物種數(shù)量減少，A錯誤；

B、該種群遷入了大量同種個體，會使種內斗爭加劇，K值不可能增加，B錯誤；

C、外來物種入侵，導致種間競爭加劇，數(shù)量減少，C錯誤；

D、該種群食物增多，會使種內斗爭減少，數(shù)量增加，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸菜是經乳酸菌發(fā)酵而成的一種發(fā)酵食品，制作過程中極易積累亞硝酸鹽。一些乳酸菌能合成亞硝酸鹽還原酶，能夠顯著降低亞硝酸鹽含量。請回答相關問題。

（1）為獲得高產亞硝酸鹽還原酶的乳酸菌，某研究組以東北傳統(tǒng)自然發(fā)酵酸菜為材料進行分離。

①在進行乳酸菌分離純化時，科研人員將酸菜發(fā)酵液稀釋后涂布在含溴甲酚綠（遇酸變色）的__________（“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上，___________（“需氧”或“厭氧”）培養(yǎng)一段時間后，挑取周圍變色的_________臨時保存。

②在進行高產亞硝酸鹽還原酶菌株篩選時，將臨時保存的各菌種分別接種到含______的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，離心收集上清液，在________酸化條件下，依次加入對氨基苯磺酸、N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽進行反應，篩選反應顯色較_____的菌株。

（2）利用篩選得到的菌種進行酸菜腌制，測定亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg），結果如下表所示：

據(jù)表分析，亞硝酸鹽含量最高時的腌制條件是________________________。為避免細菌大量繁殖，產生大量的亞硝酸鹽，除控制好表中涉及的腌制條件外，還需控制好腌制的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因表達過程中的一些物質關系圖，下列相關敘述錯誤的是

A.細胞中①與②兩過程不能同時進行，所需原料、條件也不相同

B.同一細胞不同時期，細胞中b的種類有的相同，有的不同

C.圖中a代表DNA，d可能是具有催化作用的酶

D.b與c的基本組成單位相同，但是空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體體液之間的部分關系，有關說法正確的是

A.如果細胞A是血細胞，其生活的內環(huán)境是血漿和組織液

B.①～⑥的相互關系中，物質交換是單向的是①、③、⑥

C.圖中體液分為細胞內液與細胞外液兩大類，含量多的是細胞外液

D.細胞外液本質上是一種鹽溶液，類似于海水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為興奮在突觸處的傳遞過程示意圖，相關敘述正確的是

A.①是由高爾基體形成的，所包含的物質是蛋白質

B.②在突觸間隙運動時所需能量主要由線粒體提供

C.②與③的結合具有特異性

D.突觸后膜上會發(fā)生電信號→化學信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某區(qū)域部分生物能量流動的示意圖，①～⑤分別表示相關能量，其中①表示生產者固定的太陽能，②③均表示攝入量�；卮鹣铝袉栴}。

（1）④____________(填“屬于”或“不屬于”)兔的同化量；兔同化的能量中，未在圖中畫出的部分為________________________________。植物與兔之間能量的傳遞效率為________________。

（2）若要調查該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度，常采用___________________法，若標志物脫落會導致估算結果____________（填“偏高”或“偏低”）。

（3）狼根據(jù)兔留下的氣味捕獵兔，兔根據(jù)狼的氣味躲避狼，此為_________信息，體現(xiàn)了信息傳遞的作用是______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某種植物的花色（白色、藍色、紫色）由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制。下列說法錯誤的是

A. 該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種

B. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是1/6

C. 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/2為藍花植株,1/2為紫花植株

D. 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中1/2為藍花植株,1/2為紫花植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓生命活動所需的能量來源于生活垃圾中的______（填“有機物”或“無機物”）。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是______。

（2）有機肥在土壤中經分解、轉化可產生N(NO3﹣)，通常植物根系對N(NO3﹣)的吸收是通過____________運輸完成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物激素（植物生長調節(jié)劑）對植物生命活動的調節(jié)作用示意圖，“＋”表示促進，“－”表示抑制，相關敘述錯誤的是（ ）

A. 甲、乙兩種物質可能分別是脫落酸和赤霉素

B. 丙物質促進植物生長的原理是促進細胞縱向伸長

C. 將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實

D. 植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)

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