【題目】棉花栽培中，適時打頂（去頂芽）是提高棉花產(chǎn)量的重要措施，但打頂后的棉株葉片在花鈴后期會出現(xiàn)早衰，進(jìn)而影響棉花產(chǎn)量。為探究打頂后棉葉出現(xiàn)早衰的原因，科研人員在花鈴后期檢測了不打頂、打頂、打頂+NAA（打頂后立即用適宜濃度的NAA溶液處理）三組棉株葉片內(nèi)相關(guān)激素的含量，結(jié)果如下圖�；卮鹣铝袉栴}：

(l)不打頂?shù)拿藁ㄖ仓陼霈F(xiàn)明顯的頂端優(yōu)勢，這體現(xiàn)了生長素的生理作用具有____的特點。打頂能提高棉花產(chǎn)量的原因是____。

(2)據(jù)圖分析，打頂后棉株葉片出現(xiàn)早衰的原因是____。請據(jù)此研究結(jié)果，提出提高棉花產(chǎn)量的措施：____。

【答案】兩重性 解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，使棉株多開花多結(jié)果 脫落酸的含量上升 適時打頂，同時補(bǔ)充適量NAA抑制葉片早衰

【解析】

1．生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實發(fā)育；（3）防止落花落果。

2．脫落酸： 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用。

（1）頂端優(yōu)勢指由頂芽形成的生長素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長素濃度加大，由于側(cè)芽對生長素敏感而被抑制；頂芽濃度低，優(yōu)先生長。故頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素生理作用具有兩重性；打頂能提高棉花產(chǎn)量的原因是除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，使棉株多開花多結(jié)果。

（2）據(jù)圖分析，葉片出現(xiàn)早衰現(xiàn)象的原因是脫落酸的含量上升，促進(jìn)葉片脫落；結(jié)合實驗結(jié)果分析可知，棉株需要適時打頂，同時補(bǔ)充適量NAA素更有利于產(chǎn)量的提高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時，縮蟋反射的幅度越來越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化，對已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請分析并回答：

（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_____個。

（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實驗。

連續(xù)電刺激部位

測量指標(biāo)及現(xiàn)象

噴水管皮膚

感覺神經(jīng)元

運(yùn)動神經(jīng)元

感覺神經(jīng)元電位變化

持續(xù)產(chǎn)生

持續(xù)產(chǎn)生

？

運(yùn)動神經(jīng)元電位變化

逐漸減弱

逐漸減弱

持續(xù)產(chǎn)生

肌肉收縮程度

逐漸減弱

逐漸減弱

一直正常

①神經(jīng)元受到適宜刺激時，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是________。表中“？”處應(yīng)填寫________，原因是________。

②根據(jù)實驗結(jié)果，推測海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在________部位傳遞減弱或受阻。

（3）研究者通過實驗證明去習(xí)慣化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時，神經(jīng)元L29興奮并釋放________，再受到噴水刺激后，引起感覺神經(jīng)元在興奮時其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚________（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射。

（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制，推測習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內(nèi)能量流動統(tǒng)計的部分?jǐn)?shù)據(jù)（圖中數(shù)值單位是100萬kJ）。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.能量在營養(yǎng)級之間以有機(jī)物形式循環(huán)流動

B.種群Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.種群Ⅱ呼吸消耗的能量小于5450萬kJ

D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級能量傳遞效率約為20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時 不詳，但可以計算出來。

營養(yǎng)級

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

一

2．48×1011

2．0×1011

1．69×1010

2．8×1010

二

3．1×109

4．6×108

6．6×108

1．53×109

三

？

8．0×107

4．0×107

2．3×108

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 和 。

（2）圖中虛線表示 ，N點時出生率 （選填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。

（3）第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為 （保留一位小數(shù)點）。

（4）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的 演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗。

（1）下圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是____________。

②高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動分別起的作用是___________和________________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源，同時也將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中作為對照。經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實驗的自變量是________________________________。

②據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯， 從而___________________________。

（3）乙烯的主要生理作用是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①、②是有關(guān)的生理過程。下列說法正確的是（ ）

A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿

C.②表示重吸收作用，Ⅳ示的器官是皮膚

D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過肺泡壁即可完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為了研究其功能做了如下實驗：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時間后加入原料，其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記，一起保溫一段時間后加入肝素（可以與RNA聚合酶結(jié)合），然后再加入蛋白S，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.對照組應(yīng)加入只含蛋白S的緩沖液

B.曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過程

C.加入肝素后沒有新的mRNA合成

D.蛋白S能解除肝素促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2n＝20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是（　�。�

　　　

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C. 植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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同步練習(xí)冊答案