【題目】提取和分離綠葉中色素的正確順序是（ ）

A．剪碎綠葉→研磨→過濾→畫濾液細(xì)線→紙層析

B．剪碎綠葉→研磨→加SiO2、CaCO3→過濾→畫濾液細(xì)線→紙層析

C．剪碎綠葉→研磨→濾紙過濾→色素濾液→畫濾液細(xì)線→紙層析

D．剪碎綠葉→研磨→過濾→濾液→畫濾液細(xì)線→鉛筆畫線→紙層析

【答案】A

【解析】提取和分離綠葉中色素的正確操作是：剪碎綠葉→研磨→過濾→畫濾液細(xì)線→紙層析，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)運(yùn)輸過程是( )

A. CO2通過線粒體膜和細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞外

B. 葡萄糖分子順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)

C. mRNA通過核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D. 胰蛋白酶通過囊泡跨膜運(yùn)輸?shù)揭葝u細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用速率既與自身因素有關(guān)，也受多種外界因素影響。下圖是兩株植物在一定的光照強(qiáng)度和溫度條件下測(cè)定的C02濃度對(duì)光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）光合作用過程中，細(xì)胞吸收的C02首先與_________結(jié)合，所形成的產(chǎn)物接受_________提供的能量并被_________還原，最終形成有機(jī)物。此過程發(fā)生在葉綠體_________。BC段影響小麥光合速率的主要環(huán)境因素為_________。B點(diǎn)時(shí)，僅小麥葉肉細(xì)胞而言，其光合作用速率_________（大于/小于/等于）呼吸作用速率。

（2）都處在較低濃度的C02環(huán)境中，_________（玉米/小麥）更容易存活，這與光合作用_________階段酶活性更 強(qiáng)有關(guān)。

（3）C點(diǎn)時(shí)兩者實(shí)際光合作用速率是否相等_________（是/否/不一定），說明理由：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述中，不正確的是 （ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B. 漿細(xì)胞通過胞吐作用將抗體分泌到細(xì)胞

C. 質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低

D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣通過自由擴(kuò)散進(jìn)入其它細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是（　�。�

A. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體 B. 線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C. 細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體 D. 線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來說，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生________的過程。

(3)該生物為________生物，其中A過程的方式可能有____________________。

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期，染色體的動(dòng)態(tài)變化是指______________，在高度分化的生物體細(xì)胞中，基因的表達(dá)特點(diǎn)是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述與相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相匹配的是（ ）

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

描述

A

核孔

實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B

染色質(zhì)

易被酸性染料（如醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)

C

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的場(chǎng)所

D

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場(chǎng)所

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘離子合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示。圖中a、b、c是生理過程，①⑦是結(jié)構(gòu)名稱。分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中的氧僅來自氨基酸的一COOH，完成的場(chǎng)所是乙圖中的①

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘離子濃度，說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不都是順濃度梯度的

C. 與甲圖c過程有直接關(guān)系的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤

D. 在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②，但膜的成分發(fā)生更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、HindIII、SmaI指示線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)．
據(jù)圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用限制酶 ， 同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列（ ）（填字母代號(hào)）
A.啟動(dòng)子
B.tetR
C.復(fù)制原點(diǎn)
D.ampR
（3）過程①可采用的操作方法是（ ）（填字母代號(hào)）
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化
C.顯微注射
D.細(xì)胞融合
（4）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用（ ）（填字母代號(hào)）技術(shù)．
A.核酸分子雜交
B.基因序列分析
C.抗原﹣抗體雜交
D.PCR
（5）基因工程的四個(gè)基本操作步驟是、、和 ．

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