【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖1過(guò)程①、③、⑤一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B. 圖1過(guò)程①⑤不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

C. 圖2過(guò)程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞，復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制

D. 圖2、圖3過(guò)程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)

【答案】D

【解析】由圖可知圖1中①過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄，②是轉(zhuǎn)錄，③是復(fù)制，④是翻譯，⑤是轉(zhuǎn)錄。煙草花葉病毒是DNA病毒不會(huì)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，A錯(cuò)誤。這5個(gè)過(guò)程可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤。圖2是DNA的復(fù)制，而B的復(fù)制泡較大，應(yīng)是B先于A復(fù)制的，C錯(cuò)誤。圖2和圖3都是DNA復(fù)制，圖3是環(huán)狀質(zhì)粒的DNA復(fù)制，都可以發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，由圖可知都是雙向復(fù)制，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖1為某些玉米體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，圖2表示玉米的幾種育種途徑，①⑥表示各個(gè)體的基因型，ⅠⅤ表示不同處理過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1中屬于多倍體玉米的細(xì)胞是_______________。

（2）圖1中的A細(xì)胞可以是從圖2中的個(gè)體______________中獲得的，過(guò)程Ⅲ最常用的方法是_______。

（3）圖2中各過(guò)程中一般使用秋水仙素處理的是______________，過(guò)程Ⅱ的處理方法是____________。

（4）通過(guò)Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ進(jìn)行單倍體育種與通過(guò)Ⅰ→Ⅱ進(jìn)行雜交育種相比，前者最突出的優(yōu)點(diǎn)是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（ ）
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在原核細(xì)胞中，遺傳信息、密碼子、反密碼子分別存在于

A. DNA、RNA、RNA上 B. RNA、DNA、RNA上

C. 蛋白質(zhì)、DNA、RNA 上 D. RNA、RNA、DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖，與該圖相關(guān)描述不正確的是（ ）

A. 該技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一是基因重組

B. 圖中合成的多肽，第一個(gè)氨基酸為甲硫氨酸（AUG）

C. 上圖過(guò)程需要用到的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、纖維素酶、解旋酶、DNA聚合酶

D. 培育成功的該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A. Ⅰ2和Ⅰ4必須是純合子

B. Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必須是雜合子

C. Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必須是純合子

D. Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必須是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糧食問(wèn)題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問(wèn)題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是遺傳育種的一些途徑。有關(guān)分析不正確的是(　　)

A. 若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種，可選圖中E→F→G的育種方法

B. H→I、J→K都必須用到與G過(guò)程相同的技術(shù)操作

C. C→D和H→I過(guò)程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D. 圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列所示的細(xì)胞圖，它們所含有染色體組的情況是

A. D、G、H圖細(xì)胞中都含有1個(gè)染色體組

B. C、F圖細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組

C. A、B圖細(xì)胞中都含有3個(gè)染色體組

D. 只有E圖細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下看到的物像為6＞9，請(qǐng)問(wèn)標(biāo)本實(shí)際寫(xiě)的是( )

A. 6＞9 B. 6＜9 C. 9＜6 D. 9＞6

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同步練習(xí)冊(cè)答案