【題目】為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,研究人員用密閉的透明玻璃罩將生長(zhǎng)狀況一致的植物分別罩住形成氣室,并與二氧化碳傳感器相連,在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下,定時(shí)采集數(shù)據(jù),結(jié)果如下圖所示。

(1)曲線(xiàn)①植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________。曲線(xiàn)④植物光合作用所需的C02來(lái)自于_______。

(2)曲線(xiàn)②植物的光合速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。據(jù)圖分析,提高②的光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

(3)150s時(shí),曲線(xiàn)③的呼吸作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)曲線(xiàn)④的呼吸作用速率,判斷依據(jù)是_____________________________

(4)200s時(shí),曲線(xiàn)④和曲線(xiàn)①相應(yīng)數(shù)值之差表示____________________

【答案】 線(xiàn)粒體 密閉氣室和細(xì)胞呼吸 小于 增大光照強(qiáng)度 等于 實(shí)驗(yàn)中單一變量是光照強(qiáng)度,溫度等其他環(huán)境因素相同,所以不同曲線(xiàn)的呼吸作用速率相同 實(shí)際光合速率(或總光合速率,或真光合速率)

【解析】試題分析:本題以圖形為載體,考查了影響光合作用的因素的相關(guān)問(wèn)題同時(shí)還考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系。光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物。光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率。影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。分析題干信息可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為不同光照強(qiáng)度,因變量為二氧化碳濃度,因此溫度屬于無(wú)關(guān)變量。

(1)①是在黑暗條件下得到的CO2濃度的變化曲線(xiàn),此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用曲線(xiàn)①植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有只有線(xiàn)粒體。④是在完全光照的條件下得到的CO2濃度的變化曲線(xiàn),此時(shí)密閉容器內(nèi)的CO2濃度減小說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)植物光合作用所需的C02來(lái)自于密閉氣室和細(xì)胞呼吸。

(2)曲線(xiàn)②表示密閉容器內(nèi)CO2濃度在增加,說(shuō)明曲線(xiàn)②植物的光合速率小于呼吸作用速率,據(jù)圖分析,曲線(xiàn)②植物的光合速率較弱的原因是光照強(qiáng)度較弱,因此提高②的光合作用強(qiáng)度可采取的措施是增大光照強(qiáng)度。

(3)150s時(shí),曲線(xiàn)③的呼吸作用速率等于曲線(xiàn)④的呼吸作用速率,理由是實(shí)驗(yàn)中單一變量是光照強(qiáng)度,溫度等其他環(huán)境因素相同,所以不同曲線(xiàn)的呼吸作用速率相同

(4)據(jù)題意分析可知,曲線(xiàn)表示無(wú)光照,植物只進(jìn)行呼吸作用,代表植物的呼吸速率,曲線(xiàn)②③④表示植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率。因此200s時(shí),曲線(xiàn)④和曲線(xiàn)①相應(yīng)數(shù)值之差表示呼吸速率與凈光合速率之和即實(shí)際光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛,形成腐殖質(zhì)。他們猜測(cè)落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用,不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料,均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài));B用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是___________________。

(3)第(2)問(wèn)中實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________________,因變量是___________________________,無(wú)關(guān)變量是____________________(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。

(4)如果同學(xué)們的猜測(cè)是正確的,若干天后(2)中B組的落葉______________。

(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料,分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn),定期抽樣檢測(cè)樣品土壤中未腐爛的落葉的含量,請(qǐng)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在上圖中繪出相應(yīng)的曲線(xiàn)。________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016·江蘇卷)下列關(guān)于中學(xué)腐乳的制作實(shí)驗(yàn),敘述正確的是

A. 加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分,利于毛霉生長(zhǎng)

B. 加料酒主要是為了滅菌,避免腐乳變質(zhì)

C. 發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的是乳酸桿菌

D. 實(shí)驗(yàn)室制作的腐乳不宜直接食用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是

A. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)

B. 細(xì)胞-組織-器官-生物體-系統(tǒng)-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

D. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-種群-生物體-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,看圖作答。[圖中Δ為有毒物質(zhì)濃度(百萬(wàn)分之一,即10-6),能量單位:kJ/(cm2·a)]

(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________________________。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________ kJ/(cm2·a)。

(3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是________、________,其余的能量最終通過(guò)生物的________散失,由于生物不能在代謝中再利用________,因此能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指________和CO2等物質(zhì)的流動(dòng)過(guò)程。圖中D是________,通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中,由此可見(jiàn)D在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用是________________________________________________。

(5)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,存在于________中的有毒物質(zhì),通過(guò)________在生物體內(nèi)大量積累,因此________越高的生物受害越大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】卵細(xì)胞形成過(guò)程與精子形成過(guò)程顯著不同的是( )

A. 染色體聯(lián)會(huì)B. 同源染色體分開(kāi)

C. 著絲點(diǎn)分開(kāi)D. 細(xì)胞質(zhì)不均分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A. 垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺

B. 下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞

C. 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),不受神經(jīng)的直接支配

D. 飲水不足會(huì)引起垂體合成抗利尿激素,作用于腎小管上皮細(xì)胞使尿量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖,A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。圖2表示光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖1中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是05點(diǎn)和2024點(diǎn)

B. 圖1的陰影部分可表示619點(diǎn)有機(jī)物的積累量

C. 圖2中限制AC段光合速率的主要外界因素是光照強(qiáng)度

D. 圖2的C點(diǎn)時(shí),每個(gè)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀(guān)察到下圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 乙、丙細(xì)胞的變化體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B. 圖中甲細(xì)胞細(xì)胞液濃度不一定和外界溶液濃度相等

C. 這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是丙<乙<甲

D. 該實(shí)驗(yàn)可證明細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性

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