【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來源,給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3(其他條件均相同),光照一定時(shí)間后,分別檢測(cè)小球藻釋放的O218O的比例,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________________________________。

(2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為___________,此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是______________________。

(3)如果提高第1組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度,O2的釋放速率沒有增加,最可能的原因是___________。

(4)若實(shí)驗(yàn)過程中胞間CO2濃度不變,且第3組實(shí)驗(yàn)的O2釋放速率比第2組的快時(shí),第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。

【答案】光合作用釋放的O2來自水 光反應(yīng) 參與C3的還原反應(yīng)(成為C3的還原反應(yīng)提供能量和還原劑) 最初的光照強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn)(或HC02-的濃度過低)

【解析】

光合作用的過程

(一)光反應(yīng):1、場(chǎng)所:葉綠體的類囊體上。2、條件:光照、色素、酶等。3、物質(zhì)變化:葉綠體利用吸收的光能,將水分解成[H]O2,同時(shí)促成ADPPi發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成ATP。4、能量變化:光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的活躍的化學(xué)能。

(二)暗反應(yīng):1、場(chǎng)所:葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中。2、條件:多種酶參加催化。3、物質(zhì)變化:(1CO2的固定:CO2與植物體內(nèi)的C5結(jié)合,形成C3。(2C3的還原:在有關(guān)酶的催化作用下,C3接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原,經(jīng)過一系列的變化,形成葡萄糖和C5。4、能量變化:ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能。

1)通過表格分析,為三組小球藻提供的水含18O的比例相同,不同的是每組提供的HCO3中含18O的比例不相同,最后三組實(shí)驗(yàn)釋放的氧含8O的比例幾乎相同,說明光合作用釋放的O2來自水。

2)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生[H]ATP、O2,氧氣釋放出去,[H]、ATP參與C3的還原。

3)影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度。光照強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn)(或HC02-的濃度過低)時(shí),即時(shí)提高第1組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度,O2的釋放速率也不增加。

4)實(shí)驗(yàn)過程中胞間CO2濃度不變,第3組實(shí)驗(yàn)的O2釋放速率比第2組的快時(shí),第3組實(shí)驗(yàn)的[H]ATP釋放速率比第2組的快,則第3組實(shí)驗(yàn)的C3的還原速率比第2組的快,故第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。

(1)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是______________。如果反應(yīng)物是大分子,應(yīng)選擇__________方法。

(2)請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在制備固定化酵母細(xì)胞過程的步驟:

①配制氯化鈣溶液時(shí)應(yīng)用蒸餾水。

②海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火間斷加熱,這樣做的目的是___________________________________。

③海藻酸鈉溶液必須________________________才能加入酵母細(xì)胞。

④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴人氯化鈣溶液中形成凝膠珠,凝膠珠的顏是____;形狀是_______________;氯化鈣溶液的作用是____________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵,請(qǐng)回答:

①為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過程中,一定要在______________________條件下進(jìn)行。

②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉___________________。

③裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起到什么作用?______________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中,可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象:________(填有或無)氣泡產(chǎn)生;_________(填有或無)酒精產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)過程中,裝置內(nèi)可能會(huì)發(fā)生的反應(yīng)式為:____________________________

(5)固定化酶和一般酶制劑的主要區(qū)別是_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某動(dòng)物(2n8)細(xì)胞分裂后期的細(xì)胞圖像,以下分析錯(cuò)誤的是(

A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

B.該細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體

C.圖示結(jié)果是染色體數(shù)目變異造成的

D.該動(dòng)物的生殖細(xì)胞內(nèi)可能有5條染色體或3條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌,它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果。以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究:

試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫?fù)u床等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記。

第二步:對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行_________。

第三步:各組接種____________。后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天。

第四步:每天測(cè)定并記錄各組的____________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示。

(2)分析回答:

①TT03將C02和H20合成有機(jī)物所需能量來源于__________。

②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是_________。

③分析圖可知,硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,主要生活在海拔3700~5500米的青藏高原的高山草原、草甸和高寒荒漠地帶研究人員對(duì)這三個(gè)地區(qū)的藏羚羊種群特征及其生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下圖所示。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、VI分別對(duì)應(yīng)大、中、小、幼四個(gè)年齡等級(jí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查藏羚羊的種群密度時(shí)通常采用標(biāo)志重捕法,得到的數(shù)據(jù)是估計(jì)值

B. 甲、丙兩個(gè)藏羚羊種群的年齡結(jié)構(gòu)分別為衰退型和增長(zhǎng)型

C. 未來一段時(shí)間內(nèi),自然狀態(tài)下乙種群的種群密度可能變化不大

D. 藏羚羊作為食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過程,定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體,測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在Ⅰ、Ⅲ段內(nèi)Aa的基因型頻率不同

B. Ⅱ段發(fā)生劇變的原因是A突變?yōu)閍

C. 在Ⅱ段,AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力強(qiáng)

D. Ⅰ→Ⅲ段過程中,該種群發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員用模型建構(gòu)的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí),繪制出下圖,圖中的λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說法正確的是

A. 2008年~2010年,λ保持不變,說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

B. 2010年~2015年,該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù),不能確定相應(yīng)環(huán)境對(duì)這個(gè)種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì),是一種概念模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的操作步驟:制備重組DNA分子,轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞,篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞、培養(yǎng)受體細(xì)胞并誘導(dǎo)目的基因的表達(dá),獲取目的基因,正確的操作順序是( )

A.③②④①B.②④①③

C.④①②③D.③④①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性,受一對(duì)等位基因控制(設(shè)為A和a),F(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種種子間行種植。

(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對(duì)乙植株進(jìn)行_________(操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離。種子成熟后收獲__________(填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子。

(2)若間行種植后自然生長(zhǎng),待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長(zhǎng)出紫葉鞘和綠葉鞘兩種類型的幼苗,其中__________性狀幼苗是乙的自交后代,請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述遺傳現(xiàn)象。____________

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