【題目】將某一植物葉片置于適宜條件下,測得不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化如圖所示,下列推測錯誤的是(

A. AB段,葉肉細(xì)胞C3化合物的含量增加

B. BC段,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. AB段,CO2固定速率比C3的還原速率快

D. BC段,可能是有關(guān)酶的數(shù)量限制了光合速率

【答案】B

【解析】

光合作用的暗反應(yīng)過程中,二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,三碳化合物經(jīng)過還原后形成碳水化合物或五碳化合物。據(jù)圖在一定的范圍內(nèi)隨葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度的升高,五碳化合物的含量逐漸減小,超過一定的范圍(二氧化碳飽和點)五碳化合物含量會維持在一定的水平上。

A、AB段,隨葉肉細(xì)胞間隙的二氧化碳相對濃度升高,二氧化碳的固定加快,C3化合物的含量增加,A正確;

B、BC段,葉肉細(xì)胞間隙的二氧化碳的相對濃度較高,C5含量基本維持不變,表示達(dá)到二氧化碳飽和點,此時光合速率應(yīng)大于呼吸速率,葉片的凈光合速率大于零,B錯誤;

C、AB段,C5含量降低,說明CO2固定速率比C3的還原速率快,C正確;

D、BC段CO2濃度不再是光合作用的限制因素,可能是有關(guān)酶的數(shù)量或光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的數(shù)量限制了光合速率,D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后,繪制出的某種變量隨時間變化曲線。下列分析錯誤的是

A.該曲線圖中縱坐標(biāo)對應(yīng)的變量可能不止一種

B.該圖可用來表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中相關(guān)數(shù)量變化

C.若細(xì)胞中的高爾基體被破壞,則不能用該曲線圖表示相關(guān)數(shù)量變化

D.縱坐標(biāo)若表示每條染色體上的DNA含量變化,BC段細(xì)胞中核DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)相同

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【題目】研究小組探究了2,4-D對某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 自變量是2,4-D,因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的2,4-D均提高了插條生根率

C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選300 mg/ L 2,4-D處理插條

D. 400 mg/ L 2,4-D具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是__________植物。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有______________________________________。

(2)如果在圖中C點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將_________,其主要原因是發(fā)生在____________________的光反應(yīng)停止,使__________________減少,影響C3化合物的還原;同時____________________過程仍繼續(xù)進(jìn)行。

(3)若把植物所處的外界環(huán)境進(jìn)行人為控制,當(dāng)平均光照強(qiáng)度在A和B之間,光照和黑暗的時間各為12h。實驗前后,甲植物中有機(jī)物總量將__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物的學(xué)習(xí)、記憶功能與海馬區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入神經(jīng)纖維上施加100/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2-3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了記憶。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎(chǔ)。請回答下列問題:

1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與___作用,C酶的___發(fā)生改變,使C酶被激活。

2)激活的C酶將A受體胞內(nèi)肽段(T)磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為驗證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的記憶這一假設(shè),請完善實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具:正常小鼠、生長狀況相似的T磷酸化位點突變的小鼠、電刺激儀器、電位測定儀等。

(要求與說明:施加HFS和單次強(qiáng)刺激的儀器和具體方法不做要求;突觸后膜電位變化的測定儀器和方法不做要求;磷酸化位點突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外,其余各項生理生化反應(yīng)均與正常小鼠相同)

A.實驗思路:

①取生理狀態(tài)相似、生長狀況良好的正常小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組;另取______C組;

_________________________________________________________;

③對A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加______,并檢測______。

④統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)。

B.請用柱形圖的形式預(yù)測實驗結(jié)果_________________。

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【題目】圖甲、乙是一定條件下測得的某植物葉片凈光合速率變化曲線。下列敘述正確的是( )

A. a點條件下,適當(dāng)提高溫度,凈光合速率減小

B. b點條件下,適當(dāng)增強(qiáng)光照,凈光合速率增大

C. c點條件下,適當(dāng)提高溫度,凈光合速率減小

D. d點條件下,適當(dāng)增強(qiáng)光照,凈光合速率減小

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【題目】黃曲霉毒素(AFT)是由真菌產(chǎn)生的一組結(jié)構(gòu)類似的代謝產(chǎn)物,具有高毒性和強(qiáng)致癌性。某實驗小組將AFT注入小鼠體內(nèi),并通過一系列動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得了能檢測抗AFT的單克隆抗體,制備流程如下圖所示。請回答下列問題:

1)分析上圖可知,注入的AFT在免疫學(xué)上相當(dāng)于____________,培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞的原理是____________,圖中促進(jìn)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的促融劑是____________。

2)用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是________________________

3)圖中的操作X____________,可從____________中提取單克隆抗體。

4)抗AFT單克隆抗體的特點是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所于 1982 年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物——腦啡肽,下圖為腦啡肽 的結(jié)構(gòu)簡式。

1)圖中①的名稱是_____,②的名稱是_____,③的名稱_____。

2)氨基酸的種類由_____ 決定,組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有_____種。

3)腦啡肽是由______________個氨基酸分子脫去_____個水分子縮合而成。在此過程中相對分子質(zhì)量 減少了_____

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【題目】為某種生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.染色質(zhì)容易被酸性染料染成深色而得名

B.核膜由兩層生物膜構(gòu)成的靜態(tài)結(jié)構(gòu)

C.核孔實現(xiàn)核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流

D.核仁控制著某種RNA和蛋白質(zhì)的合成

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