【題目】如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質(zhì)c是 , 當刺激a處時,該處的膜內(nèi)電位的變化為
(2)物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是 . 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受激素的調(diào)節(jié).
(3)當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下: ①實驗中,設置A瓶的目的是為了說明
②與A、C瓶對比,D瓶除了培養(yǎng)基以外,還應加入 , 結(jié)果說明;E瓶實驗結(jié)果說明

【答案】
(1)抗利尿激素;負→正
(2)促甲狀腺激素釋放激素;甲狀腺
(3)下丘腦
(4)培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH;垂體+甲狀腺激素;甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH;下丘腦能促進垂體分泌TSH
【解析】解:(1)下丘腦分泌的抗利尿激素的靶細胞是腎小管和集合管,感知覺得產(chǎn)生部位在大腦皮層.(2)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素能促使垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,所以物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)e是促甲狀腺激素,同時甲狀腺激素可通過反饋作用影響促甲狀腺激素釋放.(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.(4)①A瓶中只有培養(yǎng)基,在上述實驗中設置A瓶的目的是作為對照,說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH. ②與A、C瓶對比,D瓶除了培養(yǎng)基以外,還應加入垂體+甲狀腺激素;將C瓶與D瓶比較,可說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH.將C瓶與E瓶比較,可說明丘腦能促進垂體分泌TSH.
所以答案是:(1)抗利尿激素;負→正;(2)促甲狀腺激素釋放激素;甲狀腺;(3)下丘腦;(4)①培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH;②垂體+甲狀腺激素;甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH;下丘腦能促進垂體分泌TSH。

練習冊系列答案
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C.若橫軸代表抗利尿激素的濃度,則縱軸不能代表尿量
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【題目】在一群人中,64%的人可以卷舌,人的這一能力由一個顯性基因控制的,一個卷舌者與一個非卷舌者結(jié)婚,婚后預計這對夫婦生一個卷舌的孩子的概率是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是對光合速率的影響,以衡量光合速率.
(2)B點的含義是
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3.D點的限制因素是;A點的C3含量(大于、小于、等于)C點.
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 , 由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括

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【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中,錯誤的是

A. HIV病毒的核酸只有RNA,而沒有DNA B. 病毒的核酸攜帶遺傳信息

C. 病毒的結(jié)構(gòu)簡單,只有細胞膜,沒有細胞核 D. 病毒的生命活動離不開活細胞

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【題目】下列關(guān)于生物多樣性價值的實例中,屬于間接價值的是

A. 大自然中許多生物具有觀賞價值

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【題目】細胞內(nèi)很多化學反應是在生物膜上進行,如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(

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