【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是

A靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

B組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小

C突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

D神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

【答案】D

【解析】靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,A錯(cuò)誤;組織液中Na+濃度增大,不影響神經(jīng)元的靜息電位,B錯(cuò)誤。興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),與突觸后膜上特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用,C錯(cuò)誤。神經(jīng)纖維上興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三分法是一種常見(jiàn)的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系,下列對(duì)此敘述正確的是 ( )

A. 1表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于2、吞噬細(xì)胞屬于3、溶菌酶屬于4

B. 1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則2表示被動(dòng)運(yùn)輸、3表示主動(dòng)運(yùn)輸、4表示胞吞胞吐作用

C. 1表示人類常見(jiàn)遺傳病的類型,2是單基因遺傳病、3是多基因遺傳病、4是染色體異常遺傳病

D. 1表示核苷酸的組成,2是核糖、3是磷酸、4是含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是洋蔥根在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+ 的曲線.影響A,B兩點(diǎn)和B,C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.能量、離子濃度
D.載體數(shù)量、離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是(

A.如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有關(guān),細(xì)胞的癌變與①無(wú)關(guān)
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,則會(huì)影響b過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生二氧化碳的階段是(
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第一、二、三階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在玫瑰精油的提取過(guò)程中,進(jìn)行冷凝的目的是( )
A.將芳香油變成液態(tài)便于回收
B.操作方便
C.防止容器受熱不均而炸裂
D.提高含油量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地震發(fā)生時(shí),災(zāi)民們面對(duì)的困難不僅僅是惡劣的自然環(huán)境,還有食物缺乏和各種疾病。例如,許多人都出現(xiàn)了全身浮腫的現(xiàn)象。這時(shí)造成浮腫的原因主要是 。

A寄生蟲(chóng)感染 B體內(nèi)嚴(yán)重缺少蛋白質(zhì)

C腎小球發(fā)炎 D體內(nèi)嚴(yán)重缺少無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示模型為有關(guān)生理結(jié)構(gòu)或過(guò)程,下列敘述與其相符合的是

A若圖示為膝跳反射的反射弧,則B為脊髓,B中只有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)

B若圖示為膝跳反射的反射弧,則A為效應(yīng)器,C為感受器

C若圖示為減數(shù)分裂過(guò)程,則A可代表卵原細(xì)胞,B為第一極體,C為第二極體和卵細(xì)胞

DA代表骨髓造血干細(xì)胞,B代表T細(xì)胞,C代表癌細(xì)胞,則①②代表分化過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述,錯(cuò)誤的是

A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)

B.同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生

C.細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生

D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)

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同步練習(xí)冊(cè)答案