【題目】圖表示某植物在最適溫度下光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若環(huán)境溫度升高，A點(diǎn)將下移CO2吸收

B. B點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. AB段表明隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)

D. 限制A. B. C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

【答案】A

【解析】

結(jié)合題意，分析題圖，曲線是在最適溫度下測得不同光照強(qiáng)度下植物的凈光合速率變化，其中A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，說明植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用；B點(diǎn)時(shí)植物沒有從環(huán)境中吸收CO2，說明植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，對應(yīng)此時(shí)的光照強(qiáng)度為補(bǔ)償光照強(qiáng)度（光補(bǔ)償點(diǎn)）；B點(diǎn)之后植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，其中D點(diǎn)時(shí)，達(dá)到最大凈光合作用值，對應(yīng)此時(shí)的光照強(qiáng)度為飽和光照強(qiáng)度（光飽和點(diǎn)）。

若環(huán)境溫度升高，呼吸作用的有關(guān)酶活性是否下降并不確定，所以無法判斷A點(diǎn)的移動情況，A錯(cuò)誤；根據(jù)前面的分析可知，B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，B正確；AD段均表明隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，C正確；由于AD段均表明隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，所以限制A、B、C點(diǎn)光合作用速率的因素均主要是光照強(qiáng)度，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C. 甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變與癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 癌細(xì)胞的分裂失去控制

B. 癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果

C. 有些病毒可誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致細(xì)胞癌變

D. 癌細(xì)胞表面粘連蛋白的增加，使其易于擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖。據(jù)圖回答。

(1)該圖表示的過程發(fā)生在人體的________細(xì)胞中，飯后半小時(shí)上圖所示過程會________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

(2)圖中①表示的過程稱為________，催化該過程的酶是________。②表示的物質(zhì)是________。

(3)圖中天冬氨酸的密碼子是________。

(4)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153，主要原因是______________________。一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“胞吞”和“胞吐”的過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a、 b過程均需要載體協(xié)助

B. a、 b過程均需要消耗能量

C. a、 b過程均能運(yùn)輸大分子物質(zhì)

D. a、 b過程均與膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，下列關(guān)于酶的說法正確的是

A. 酶在催化反應(yīng)完成后即被滅活

B. 蛋白酶和淀粉分支酶都屬于水解酶類

C. 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2

D. 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，用碘液進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為利用玉米（2N==20)的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。敘述錯(cuò)誤的是

A. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

B. 植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體

C. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為50%

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在電子顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因在于基因突變，其突變的方式是基因

A. 堿基發(fā)生改變(替換) B. 增添或缺失某個(gè)堿基對

C. 增添一小段DNA D. 缺失一小段DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A. GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加，生長加快；冬季GA量產(chǎn)生增加，生長受抑制

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同步練習(xí)冊答案