【題目】下圖是人工濕地處理城市有機污水的示意圖，下列說法正確的是( )

A.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物，并用于自身的光合作用

B.蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

C.在該生態(tài)系統(tǒng)成分中綠藻屬于生產(chǎn)者，真菌屬于分解者

D.真菌和浮游動物都是異養(yǎng)型生物，都是生態(tài)系統(tǒng)的基石

【答案】C

【解析】

流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定太陽能的總量和污水中的有機物；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性，群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。

A、綠藻、黑藻只能利用城市污水中的無機物、水等作為光合作用的原料，A錯誤；

B、生物群落的垂直結(jié)構(gòu)是指生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，而挺水植物蘆葦在濕地中隨地勢高低分布不同是一個種群在空間上分布的情況，B錯誤；

CD、在該生態(tài)系統(tǒng)成分中綠藻、黑藻可以通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變化化學(xué)能，屬于生產(chǎn)者；浮游動物等屬于消費者，真菌屬于分解者，兩者均為異養(yǎng)型生物，生態(tài)系統(tǒng)的基石指的是生產(chǎn)者，C正確，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線。請回答下列問題：

（1）圖1中甲細(xì)胞的名稱是_______，含_____條染色單體、____個核DNA分子。

（2）圖1中含有同源染色體的細(xì)胞是_________。圖1中處于減數(shù)分裂時期的細(xì)胞是______。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖1中的___________細(xì)胞。

（3）圖2中bc段形成的原因是_____，de段形成的原因是______。

（4）圖1中____________細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量對應(yīng)圖2中的cd段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實的調(diào)節(jié)，科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見下表。

組別

1組

2組

3組

4組

實驗處理

授粉

未授粉

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上

涂抹IAA

在花柄上

涂抹IAA

果實平均重量（g）

4. 1

0

5. 3

0

①1組番茄花發(fā)育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的_______。

②比較2、3組實驗結(jié)果，表明_______________。

③依據(jù)3、4組實驗結(jié)果，推測IAA不能______。

（2）根據(jù)上述推測，科研人員認(rèn)為芽產(chǎn)生的生長素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預(yù)期結(jié)果。

圖1

實驗處理

放射性檢測結(jié)果比較

3H-IAA

NPA

a段

b段

c段

d段

Ⅰ組

施加

施加

Ⅰ組<Ⅱ組

Ⅱ組

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①表中Ⅰ組應(yīng)在圖1的________（選填“1”、“2”或“3”）處施加3H-IAA，在________（選填“1”、“2”或“3”）處施加NPA。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應(yīng)為_________。

③請參考d段書寫方式，在橫線處填寫預(yù)期結(jié)果a段_________、b段_________、c段_________。

（3）為進(jìn)一步研究IAA對果實發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結(jié)果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進(jìn)行該處理）。

圖2

據(jù)圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導(dǎo)致番茄不能結(jié)實的原因是：__________。

（4）在果業(yè)生產(chǎn)中，有人質(zhì)疑生長素類似物的使用會導(dǎo)致兒童性早熟。請你結(jié)合激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，撰寫一段文字，向公眾進(jìn)行科學(xué)解釋_______________ 。（60字內(nèi)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

（1）寫出圖1中下列液體的名稱A液______________；B液_____________；C液__________， 其中A液與B和C在成分上的主要區(qū)別是_____________________

（2）細(xì)胞1所處的內(nèi)環(huán)境是________，

（3）寫出圖2中各標(biāo)號代表的兩個系統(tǒng)分別是:①________，②________，

（4）細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為________，⑤為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系的示意圖。請判斷下列說法，不正確的是( )

A.據(jù)圖判斷圖2中的E相當(dāng)于圖1中的1

B.能夠表示光合作用固定CO2的過程是圖1中的6

C.若圖1中1、2的成分越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

D.若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×108kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋�。�AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病，人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞濃度隨時間變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.HIV的遺傳物質(zhì)為DNA，艾滋病患者常死于其他病原體的感染

B.曲線AB段，HIV直接利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)

C.曲線BC段，HIV濃度下降主要是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

D.曲線FG段，人體的細(xì)胞免疫能力大大下降，體液免疫基本不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是

A.在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a點對應(yīng)的生長素濃度，則背光側(cè)為b點對應(yīng)的生長素濃度

B.將植物水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點對應(yīng)的生長素濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點對應(yīng)的生長素濃度

C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ可表示生長素對根的作用

D.若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ可表示生長素對單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工濕地是由人工建造和控制運行的與沼澤地類似的地面，污水與污泥在沿一定方向流動的過程中，主要利用人工基質(zhì)、微生物、植物等生物對污水進(jìn)行凈化。 如圖為人工濕地示意圖，回答下列問題：

（1）濕地植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________；根據(jù)污水中成分含量的變化，從進(jìn)水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，這體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）相比其他污水處理方式，人工濕地具有成本低、凈化率高的特點。經(jīng)過處理后的污水流入上行池，在上行池中可以養(yǎng)殖一些魚、蝦等水生動物，獲取一定的經(jīng)濟利益。某調(diào)查小組對濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查：

①圖甲中的I和Ⅱ分別表示鯉魚的出生率和死亡率，則在_________點時，鯉魚的數(shù)量達(dá)到最大，出生率和死亡率的變化，直接影響到鯉魚的__________。

②圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中生產(chǎn)者為__________（填圖中的字母），固定的能量為__________________。

③能量在第一、二營養(yǎng)級之間的傳遞效率(不考慮污水中有機物的影響)為______。

（3）在河流生態(tài)系統(tǒng)中，排入的污染物會導(dǎo)致水質(zhì)惡化。從生態(tài)學(xué)的角度解釋，主要原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠神經(jīng)元單獨培養(yǎng)時，其軸突側(cè)支返回細(xì)胞體，形成自突觸（圖1）。電極刺激這些形成了自突觸的神經(jīng)元細(xì)胞體引起興奮，電位變化結(jié)果如圖2。部分神經(jīng)元電位變化為曲線①，其余神經(jīng)元為曲線②。用谷氨酸受體抑制劑處理上述所有神經(jīng)元后，再進(jìn)行相同刺激，測定結(jié)果為曲線③。以下敘述不正確的是

A. 靜息時自突觸神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外存在電位差

B. 曲線①的a峰表明這些神經(jīng)元再次產(chǎn)生神經(jīng)沖動

C. 發(fā)生曲線②變化的神經(jīng)細(xì)胞膜上無谷氨酸受體

D. 谷氨酸可以使突觸后膜發(fā)生陽離子內(nèi)流

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同步練習(xí)冊答案