【題目】研究人員以某植物為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)用該植物為材料,進(jìn)行探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響實(shí)驗(yàn),在測(cè)量光合作用速率時(shí)可以用單位時(shí)間單位葉面積的O2釋放量表示,另外還可以用___________表示(答出兩點(diǎn))。在正常光照下培養(yǎng)一段時(shí)間后,若突然改用綠光照射,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)(上升下降不變”)____________。該植物在秋天時(shí)葉片變黃的現(xiàn)象主要與__________(填一種環(huán)境因素)抑制葉綠素的合成有關(guān)。

(2)補(bǔ)光是指在自然光照條件下額外補(bǔ)充不同波長(zhǎng)的光,為了探究補(bǔ)光對(duì)植物光合作用速率的影響研究小組在溫度適宜的玻璃溫室中,分別用三種強(qiáng)度相同的單色光對(duì)該植物進(jìn)行補(bǔ)光實(shí)驗(yàn),補(bǔ)光時(shí)間為上午7001000,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

溫度屬于該實(shí)驗(yàn)的___(自變量因變量無(wú)關(guān)變量”),根據(jù)坐標(biāo)曲線圖分析,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______

【答案】單位時(shí)間單位葉面積的CO2吸收量、單位時(shí)間單位葉面積的有機(jī)物積累量 上升 低溫 無(wú)關(guān)變量 對(duì)植物補(bǔ)充450nm、680 nm的光可以提高光合作用速率,用580 nm的光進(jìn)行補(bǔ)光,光合速率反而降低;用680 nm的光比用450 nm的光進(jìn)行補(bǔ)光,植物光合速率提高得更多

【解析】

結(jié)合題意,分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,其中自變量是時(shí)間和不同波長(zhǎng)的光照,因變量是凈光合速率(即CO2吸收速率),其他因素如溫度、CO2濃度、植物生長(zhǎng)狀況等均為無(wú)關(guān)變量。分析曲線圖的含義:每條曲線代表在一定時(shí)間范圍內(nèi),隨時(shí)間的變化植物的凈光合速率逐漸增大;同一時(shí)刻,采用不同波長(zhǎng)的單色光對(duì)植物進(jìn)行補(bǔ)充光照,植物凈光合速率不同,其中以680nm的補(bǔ)充光照下提高光合速率較大,以580nm的補(bǔ)充光照下比自然光照下光合速率還小。

1)測(cè)量光合作用速率時(shí)可以用單位時(shí)間單位葉面積的O2釋放量表示,另外還可以用單位時(shí)間單位葉面積的CO2吸收量、單位時(shí)間單位葉面積的有機(jī)物積累量表示。在正常光照下培養(yǎng)一段時(shí)間后,若突然改用綠光照射,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]ATP減少,C3的還原減弱,故短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)上升。秋天時(shí)葉片變黃主要與低溫抑制葉綠素的合成有關(guān)。

2)根據(jù)以上分析可知,溫度是無(wú)關(guān)變量。根據(jù)坐標(biāo)曲線圖分析,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是對(duì)植物補(bǔ)充450nm680 nm的光可以提高光合作用速率,用580 nm的光進(jìn)行補(bǔ)光,光合速率反而降低;用680 nm的光比用450 nm的光進(jìn)行補(bǔ)光,植物光合速率提高得更多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分成分關(guān)系的示意圖,依圖判斷正確的是(

A. 草是生產(chǎn)者B. X代表CO2和熱能

C. 肉食性動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者D. 能量沿草向肉食性動(dòng)物流動(dòng)中逐漸增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. a過(guò)程是有絲分裂b是細(xì)胞分化

B. 乙和丙的染色體組成相同

C. 丁與戊的細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目相同

D. 甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】30個(gè)氨基酸共有48個(gè)氨基,這些氨基酸經(jīng)脫水縮合后合成一條多肽鏈,其中有天門(mén)冬氨酸(R基為一CH2COOH)3個(gè),先脫掉其中的天門(mén)冬氨酸(相應(yīng)位置如下圖所示)得到3條多肽鏈和3個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列敘述中正確的是

A. 未脫去天門(mén)冬氨酸前的一條多肽鏈中含有氨基18個(gè)

B. 該30肽水解得到的3條多肽鏈比原30肽增加了7個(gè)氧原子

C. 若將新生成的3條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子

D. 該30肽水解得到的幾種有機(jī)物比原30肽增加了10個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖所示某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假定該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),乙圖為該生物細(xì)胞中DNA的變化情況,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)甲圖中屬于有絲分裂的是____________,乙圖為______________分裂細(xì)胞中DNA數(shù)量變化曲線。

(2)甲圖中D細(xì)胞形成的子細(xì)胞叫_____________。若每一次細(xì)胞分裂的分裂期按四個(gè)時(shí)期劃分,那么前后直接聯(lián)系的是____________________

(3)甲圖中能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的圖是____________

(4)乙圖中的B-C區(qū)段包含甲圖中_____________細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

(5)請(qǐng)用文字、箭頭及相應(yīng)的符號(hào)表示DNA、基因、染色體之間的組成關(guān)系:__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示分泌蛋白的形成過(guò)程,其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器,圖2表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 1中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B. 1中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性

C. 2說(shuō)明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒(méi)有相互轉(zhuǎn)換

D. 1、圖2所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該圖是在______顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu);該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相比,最主要的區(qū)別是____

2)圖中釋放CO2的結(jié)構(gòu)是_______;圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有______。(用圖中序號(hào)回答)

3)圖中能發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)是______(用圖中序號(hào)回答)。

4)圖中④是___________,是_____________的場(chǎng)所。

5)若將圖中細(xì)胞改畫(huà)為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,正確的做法是__________

A.增加細(xì)胞壁 B.增加大液泡 C.去掉中心體 D.去掉高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為紫色百合某條染色體上的M基因示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,具有多樣性

B. DNA分子中—條鏈的相鄰脫氧核苷酸依靠磷酸二酯鍵相連接

C. M基因的特異性由基因基本骨架的結(jié)構(gòu)與長(zhǎng)度決定

D. M基因不一定在百合所有細(xì)胞中部表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某反應(yīng)過(guò)程,圖中的A、BC表示3種不同的物質(zhì),請(qǐng)問(wèn)A、B、C代表的物質(zhì)分別是(

A.多肽、肽酶、氨基酸B.麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖

C.蔗糖、蔗糖酶、果糖D.淀粉、淀粉酶、麥芽糖

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