【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示在適宜的光照強(qiáng)度和適宜的溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,請(qǐng)回答下列問題。

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是______ ______,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是_______________ 。

(2)2中限制D點(diǎn)光合作用速率的內(nèi)部因素是_______ ,與C點(diǎn)相比,D點(diǎn)葉綠體中[H]的含量 __________(較低、相等、較高)

(3)2中增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得D點(diǎn)的光飽和點(diǎn)卻沒有顯著改變,原因是:____

A. 光反應(yīng)已基本飽和,暗反應(yīng)沒有飽和

B. 暗反應(yīng)已基本飽和,光反應(yīng)沒有飽和

C. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)都已基本飽和

【答案】CO2 [H]ATP 不提供CO2或增強(qiáng)光照(回答一個(gè)方面即可) 葉綠體中色素的含量和與光合作用有關(guān)的酶的數(shù)量; 較低 C

【解析】

1是光合作用過程圖解,圖中甲表示CO2,乙表示光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP

2中,光合作用增長(zhǎng)速率類似于加速度,因此只要增長(zhǎng)速率大于零,光合作用強(qiáng)度就不斷增加。圖中可以看出,BC段增長(zhǎng)速率最大,到D點(diǎn)是增長(zhǎng)速率降為0,此時(shí)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大。

影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等,一般光合作用達(dá)到飽和點(diǎn)時(shí),自變量將不再成為限制因素。

1)根據(jù)圖1光合作用過程可知,甲表示CO2,乙表示水光解生成的[H]ATP;要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成減少(即不提供CO2)或去路增多(即增強(qiáng)光照)。

2)圖2表示光合作用增長(zhǎng)率,只要光合作用增長(zhǎng)率為正值,植物光合作用速率都在不斷增加,所以在增長(zhǎng)率達(dá)到0時(shí)(即D點(diǎn))光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)CO2濃度仍在繼續(xù)上升,故限制光合作用速率的主要環(huán)境因素不是CO2,而此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是葉綠體中色素的含量和與光合作用有關(guān)的酶的數(shù)量;C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,D點(diǎn)時(shí)CO2濃度較高,故還原時(shí)需消耗[H]ATP較多,所以C點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較高,D點(diǎn)的則較低。

3)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)均可以影響光合作用的強(qiáng)度,如果光反應(yīng)和暗反應(yīng)都已基本飽和,則圖2中增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得D點(diǎn)的光飽和不會(huì)顯著改變。故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身,基因W和w分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 薩頓用假說演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上

B. 基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 基因B與b的不同主要在于基因的堿基對(duì)排列順序不同

D. 若對(duì)此果蠅進(jìn)行測(cè)交,應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在25℃、pH=7的條件下,向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化。若改變某一條件,以下分析正確的是

A. 以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大

B. 滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大

C. 溫度為37℃時(shí),a值不變,b值減少

D. H2O2量增加為4ml時(shí),a值增大,b值減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色,被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無(wú)色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份,分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號(hào),在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑,并充入適量且等量的C02緩沖液:

②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果:1號(hào)試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無(wú)色;其余三支試管無(wú)氣泡,溶液均呈藍(lán)紫色。

回答問題:

(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果:

①1號(hào)試管氣泡中的氣體成分是_______________。

②2號(hào)試管沒有氣體產(chǎn)生,原因可能是______________________。

③1號(hào)試管藍(lán)紫色消失的原因是____________________________

(2)用多支1號(hào)試管探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①a點(diǎn)的含義是__________________。

②若降低試管中CO2的濃度,b點(diǎn)將向_______________方向移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,表示生理過程。下列敘述正確的是

A.圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與

B.生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程

C.圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程

D.圖乙中涉及堿基 A U 配對(duì)的過程②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲中曲線a表示自由擴(kuò)散,曲線b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸

B.圖甲中曲線b達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量

C.圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性

D.圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)如圖為甲豌豆的A基因(控制高莖)和乙豌豆的B基因(控制黃色豆莢)發(fā)生突變的過程.已知豌豆甲、乙突變前均為純合高莖、黃色豆莢的品種,且A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因

B. 突變后的豌豆甲長(zhǎng)成的植株的基因型為AaBB

C. 上述兩基因發(fā)生突變的共同特點(diǎn)均是DNA一條鏈上的一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換

D. b基因控制豆莢為綠色,則豌豆乙突變后長(zhǎng)成的植株的表現(xiàn)型是高莖、綠色豆莢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來(lái),激素乙的合成部位主要是根尖,請(qǐng)回答以問題:

1)激素甲、乙分別為____________________。

2)去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來(lái)自____________。

3)去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長(zhǎng)方面具有_______(選填協(xié)同、拮抗)關(guān)系。

4)請(qǐng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)中激素甲的濃度變化及其作用特點(diǎn)解釋植物出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因:______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生命科學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.對(duì)圖1和圖2兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是(  )

A.若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

B.若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則AB在融合前必須經(jīng)過特殊處理﹣﹣制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從CD需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

C.若圖2B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

D.若圖2B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小

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