【題目】如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中不正確的是

A．圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元，含有2個突觸

B．如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)

C．b處給予一個刺激，其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位

D．若ab=bd，如刺激c點(diǎn)，則電流計的指針會偏轉(zhuǎn)2次

【答案】D

【解析】分析題圖可知，該圖含有A、B、C三個神經(jīng)元，A、B間形成一個突觸，B、C間形成一個突觸，共2個突觸，A正確；分析題圖可知，B為突觸前膜，C為突觸后膜，B受刺激，興奮會由B傳至C；如果A釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性遞質(zhì)，若A、B同時受刺激，C不會興奮，B正確；靜息時神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激產(chǎn)生動作電位，動作電位是外負(fù)內(nèi)正，膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位，C正確；由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，刺激c點(diǎn)時，興奮可以傳導(dǎo)d點(diǎn)，不能傳導(dǎo)b點(diǎn)，因此電流表的指針只能偏轉(zhuǎn)一次，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定．已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離．如圖所示是一個分析細(xì)菌蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“﹣”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì)，右側(cè)數(shù)字單擺蛋白質(zhì)或多肽的相對分子量，根據(jù)如圖所示的結(jié)果，下列哪個圖案最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)（注意：“﹣”代表二硫鍵）（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程屬于被動運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> ）
A.水分子通過細(xì)胞膜
B.葡萄糖進(jìn)入小腸細(xì)胞
C.NO3﹣通過細(xì)胞膜
D.氨基酸通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，含有同源染色體的是（ ）
A.精細(xì)胞
B.卵細(xì)胞
C.精原細(xì)胞
D.次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動

B．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C．在②所在的神經(jīng)元上，完成了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換

D．③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是（　�。�

A. ⑥內(nèi)產(chǎn)生的CO2，從生成場所到達(dá)④至少穿過10層磷脂分子

B. 如果該組織為肝臟組織，則饑餓時A端比B端胰高血糖素濃度高，但葡萄糖濃度低

C. ②通透性大于③，②從⑤回收的大分子蛋白到達(dá)④至少穿過4層生物膜

D. ①④存在著淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞不會透過②③，所以抗體的運(yùn)輸不會是由⑤到達(dá)④，有些情況下可以由④到達(dá)⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

B．就食性而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動小于其他食性的鳥類

C．就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)

D．變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)，丙圖為某高等動物分泌細(xì)胞。請據(jù)圖回答。

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞有一種實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________________，假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有_______（填圖中標(biāo)號）：藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是___________________。

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的______和________（填標(biāo)號）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是______________。

(3)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，分泌物的合成和分泌過程中涉及的細(xì)胞器包括_____________________，在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來，繁忙運(yùn)輸貨物的是________，而_______在其中起著重要的樞紐作用。

(4)從丙圖中可以總結(jié)出生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的關(guān)系是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同生態(tài)系統(tǒng)之間物質(zhì)和能量的傳遞稱為資源補(bǔ)貼，如淡水生態(tài)系統(tǒng)的資源補(bǔ)貼包括落入水體的樹葉凋落物、陸地昆蟲、生殖洄游的海洋魚類、污染物等。下列有關(guān)資源補(bǔ)貼的敘述不正確的是

A. 可增加群落物種豐富度 B. 可改變消費(fèi)者營養(yǎng)級

C. 可降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 D. 可提高能量傳遞效率

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