【題目】下列有關群落的敘述中．正確的是（ ）

A．沙丘上進行的群落演替是初生演替，火山巖上進行的是次生演替

B．一個種群被另一個種群替代的過程叫群落演替

C．在水稻田中，農(nóng)民種的水稻長勢好又整齊，在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落中不存在垂直結構

D．群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

【答案】D

【解析】沙丘上和火山巖上進行的群落演替均是初生演替，A錯誤；一個群落被另一個群落替代的過程叫群落演替，B錯誤；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落中也存在垂直結構，只是不如森林生態(tài)系統(tǒng)分層明顯，C錯誤；群落的物種組成即豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的非糯性（W）對糯性（w）是一對相對性狀．含W的花粉遇碘變藍，含w的花粉遇碘不變藍，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長大開花后取出一個成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉（ ）
A.全部變藍
B.全不變藍
C. 變藍
D. 變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（ ）
①都在線粒體中進行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應
A.②③⑤
B.②④⑤
C.②③④
D.①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細胞工程中，當原生質體融合成一個細胞后，需要誘導產(chǎn)生出細胞壁，參與這一過程的細胞器是（ ）
A.葉綠體、高爾基體
B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體
D.線粒體、內質網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析甲圖和乙圖，甲圖A,B,C代表物質單體，①②③④表示物質合成或分解、轉化途徑，回答以下相關問題：

（1）甲圖A代表的單糖是（填寫具體名稱，）．
（2）人體在血糖濃度過高時，會通過乙圖中（填圖中標號，1分）途徑合成多糖．
（3）淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，這是某生物體內糖類的某些變化，此生物一定是（填“動物”或“植物”），原因是 ．
（4）北京填鴨育肥利用的是圖乙中（填圖中標號）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【山西省三區(qū)八校2017屆高三第二次模擬考試理科綜合生物試題】在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關系如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)在光合作用過程中，光反應為碳反應提供了__________兩種物質。

(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的外界因素主要是________；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測量。

(3)由圖可知，40℃時，植物體_________(填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中__________(填“A、B”或“C”）點表示。

(4)用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為______點對應的光照強度，溫度為_______℃最佳。

(5)圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的吸收量（mol/h）表示，請繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某調查小組對某一家族的單基因遺傳�。ㄓ肁，a表示）所作的調查結果如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）

A.該遺傳病不可能是伴Y染色體遺傳、X染色體隱性遺傳
B.若此病為白化病，一白化病女子與正常男子結婚后，生了一個患白化病的孩子，若他們再生兩個孩子（非雙胞胎），則兩個孩子中出現(xiàn)白化病的概率為
C.按最可能的遺傳方式考慮，則Ⅱ﹣4和Ⅲ﹣5的基因型都為XAXa
D.若Ⅳ﹣3正常，則該病最可能是常染色體顯性遺傳病，Ⅳ﹣5的基因型為Aa或AA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“DNA粗提取與鑒定”實驗的敘述，錯誤的是

A.新鮮雞血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取

B.植物材料需加入洗滌劑瓦解細胞膜

C.DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液

D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑，溶液迅速變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。

（1）顯微鏡的目鏡長度與物鏡長度成關系，即放大倍數(shù)越大，目鏡長度 ， 物鏡長度。
（2）要獲得最放大倍數(shù)的效果，要選用上圖哪個。
（3）要使顯微鏡視野中的物像更加清晰，應使用。

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