下圖分別表示的是基因的結(jié)構(gòu)示意圖和科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個(gè)基因提取的？___________，說明理由____________。
(2)圖C中①過程需要工具酶是________和__________。
(3)圖C中的III是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的_________，原因是_____________。
(4)科學(xué)家認(rèn)為，此種“轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。
(5)如果在長(zhǎng)期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋原因：______________。
(1)A基因     抗蟲棉培育用的目的基因是從原核生物蘇云金芽孢桿菌體內(nèi)提取的，原核生物基因的編碼區(qū)是連續(xù)的、不間隔的
(2)限制性內(nèi)切酶     DNA連接酶
(3)3/4     雌雄配子各有1/2含抗蟲基因，受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合(答案合理即可給分)
(4)基因突變
(5)長(zhǎng)期選擇，使棉鈴蟲種群內(nèi)抗性基因頻率不斷提高的結(jié)果
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。下列敘述中正確的是

  A．圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇以及隔離

  B．小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

  C．蜥蜴原種中不同性狀個(gè)體比例變化的本質(zhì)是種群基因型頻率的改變

  D．小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和，稱為蜥蜴新種的基因庫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題（理綜生物部分） 題型：綜合題

（15分）[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結(jié)構(gòu)示意圖和科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：：
（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個(gè)基因提取的？              ，說明理由                                                                       。
（2）圖C中①過程需要工具酶是                和                   。
（3）圖C中的III是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的          ，原因是                                                     。
（4）科學(xué)家認(rèn)為，此種“轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。
（5）如果在長(zhǎng)期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋原因：
                                  

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題（理綜生物部分） 題型：綜合題

（15分）[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結(jié)構(gòu)示意圖和科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個(gè)基因提取的？               ，說明理由                                                                        。

（2）圖C中①過程需要工具酶是                 和                    。

（3）圖C中的III是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的           ，原因是                                                      。

（4）科學(xué)家認(rèn)為，此種“轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。

（5）如果在長(zhǎng)期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋原因：

                                   

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

[現(xiàn)代生物科技專題]下圖分別表示的是基因的結(jié)構(gòu)示意圖和科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中哪一個(gè)基因提取的？               ，說明理由                                                                        。

（2）圖C中①過程需要工具酶是                 和                    。

（3）圖C中的III是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中仍具有抗蟲特性的植株占植株總數(shù)的           ，原因是                                                      。

（4）科學(xué)家認(rèn)為，此種“轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉”種植后，也可能出現(xiàn)以前從沒有過的不抗蟲植株，此植株形成的原因最可能是_________________。

（5）如果在長(zhǎng)期種植過程中，抗蟲棉逐漸喪失抗蟲特性，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋原因：

                                   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案