【題目】下列關(guān)于嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說(shuō)法，正確的是

A. 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

B. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型

C. 拍攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

D. 在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，首先要考慮的是美觀與否

【答案】A

【解析】

物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征。真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，A正確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，B錯(cuò)誤；拍攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片不屬于建構(gòu)細(xì)胞的物理模型，C錯(cuò)誤；在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，首先要考慮的是科學(xué)與否，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系如圖乙所示

C. 大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的變化關(guān)系如圖丙所示

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A. 性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量通常青春期時(shí)比幼年和老年時(shí)期多

B. 藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

D. S型肺炎雙球菌通過(guò)核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與圖示有關(guān)的敘述，正確的是(　　)

A. 圖1中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)

B. 圖1中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C. 圖2中a內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放至b中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

D. 圖2中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞中元素、化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的構(gòu)成關(guān)系，甲、乙丙表示細(xì)胞內(nèi)的三種化合物，a、b表示細(xì)胞內(nèi)的兩種結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是（　�。�

A. 丙物質(zhì)中每個(gè)脫氧核糖可連接一個(gè)或兩個(gè)磷酸

B. 含有a、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

C. b結(jié)構(gòu)中的端粒會(huì)隨細(xì)胞分裂次數(shù)增多而不斷伸長(zhǎng)

D. 物質(zhì)乙所含元素，除圖中所示外不可能還包含硫等其他元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某水域生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有___________條食物鏈，其中魚(yú)與蝦之間的種間關(guān)系為_____________。調(diào)查魚(yú)的種群密度常采用___________________。由于兩次捕獲時(shí)間間隔太久，部分標(biāo)記已經(jīng)脫落，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果_____________（填“偏低”或“偏高”）。

（2）圖中生物之間的關(guān)系是在_____________（填“個(gè)體”“種群”或“群落”）水平上進(jìn)行研究獲得的。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中缺少的成分是_____________。在一段時(shí)間內(nèi)，某人每天都攝食一定量的食物，但其體重卻沒(méi)有發(fā)生變化。從能量角度分析，原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，若某人接受器官移植時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化

B. 移植的器官在受體內(nèi)主要通過(guò)⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C. 細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原

D. ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3，其目的是提供CO2

B. 葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體

C. 若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯，則氧氣含量下降

D. 該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的說(shuō)法，正確的是(　　)

A. 甲圖中的DD，乙圖中的dd，丙圖中的Dd都是等位基因

B. 能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的圖示是甲和乙

C. 理論上圖丙可產(chǎn)生數(shù)量相等的D、d兩種配子

D. 基因分離定律可適用于所有生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案