【題目】如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)某主要免疫細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程．相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.曲線①表示HIV感染人體后，體內(nèi)B細(xì)胞數(shù)量的變化
B.由圖可知HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)即被摧毀
C.該免疫細(xì)胞的數(shù)量與HIV濃度之間成正比
D.艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

【答案】D
【解析】A、曲線①表示HIV感染人體后，體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化，A不符合題意；

B、由圖可知，HIV侵入初期病毒數(shù)量上升后又急劇下降，這說(shuō)明在HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有免疫能力，B不符合題意；

C、在一年以后，該免疫細(xì)胞的數(shù)量與HIV濃度之間呈負(fù)相關(guān)，C不符合題意；

D、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，D符合題意．

所以答案是：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)細(xì)菌共有特征的敘述，正確的是

A. 有兩個(gè)染色體組

B. 無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

C. 遺傳物質(zhì)是DMA

D. 無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C. 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會(huì)導(dǎo)致②液的pH明顯降低

D. ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒．它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì)，也為人類的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑．據(jù)此回答：

（1）“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是
A.有性生殖
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)
D.基因工程
（2）人的受精卵通過(guò)卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織，并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)．從細(xì)胞水平看，卵裂的分裂方式是 ．
（3）如圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的期．
（4）在該圖下一時(shí)期，b細(xì)胞最可能成為胚層的一部分．
（5）“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)？ ． （填序號(hào)）
①體外培養(yǎng) ②人工授精�、叟咛ヒ浦病、芎艘浦�
（6）要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術(shù)是 ， 雙胞胎的性別是否相同？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 單獨(dú)給Y處一適宜刺激，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)

B. 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素，則激素b可能是甲狀腺激素

C. 激素b通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官

D. 在X處給一刺激，導(dǎo)致細(xì)胞甲分泌a激素，該過(guò)程不叫反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將幼苗放入暗箱進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)處理，其中②③④暗箱在右側(cè)開(kāi)孔，且裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上．預(yù)期結(jié)果合理的是（　�。�

A.裝置①內(nèi)幼苗的莖水平向左生長(zhǎng)
B.裝置②內(nèi)幼苗的根向光彎曲生長(zhǎng)
C.裝置③內(nèi)幼苗的莖向光彎曲生長(zhǎng)
D.裝置④內(nèi)幼苗的莖直立生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是

A. 有性生殖的出現(xiàn)，減緩了生物進(jìn)化的步伐或物種多樣性的形成

B. —個(gè)物種的形成或滅絕不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

C. 生物進(jìn)化與生物的多樣性密切相關(guān)

D. 物種之間的共同進(jìn)化與生存斗爭(zhēng)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為鑒別一株高莖豌豆是否為純合體，最簡(jiǎn)便的方法是

A.自交 B.測(cè)交

C.正交 D.反交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多肽鏈含有99個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因中的堿基數(shù)至少有

A. 297 B. 300 C. 594 D. 600

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同步練習(xí)冊(cè)答案