【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B．虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成

C．施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D．列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

【答案】D

【解析】1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，并命名為細(xì)胞，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人能看懂文字和聽懂別人的淡話，但不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)

B. 大腦皮層S區(qū)

C. 大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域

D. 大腦皮層H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是____。

（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說(shuō)明理由。_____________。

（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多，溫度上升得越多。

②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶，消過(guò)毒的溫

度計(jì)和棉花，加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具，0.1％的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶，分別___________________________。

第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份______________

放入A瓶中；一份用________________浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)。

第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過(guò)一段時(shí)間后___________________。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

結(jié)果：________________________________________________________。

結(jié)論：說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（ ）

A. 核中DNA含量始終相同 B. 都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 具有長(zhǎng)短不一的細(xì)胞周期 D. 核基因的遺傳信息是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，Ca2+ 可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸。現(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖所示處理，并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請(qǐng)回答：
（1）一段時(shí)間后，上圖中根的生長(zhǎng)狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下）。為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力，對(duì)照組的設(shè)置是：將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 ， 其他條件不變。
（2）若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小，在右圖的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的（左/右）側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后，若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下），則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大。
（3）若將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究。若胚芽鞘背地生長(zhǎng)，則說(shuō)明。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下甲、乙、丙三種生物細(xì)胞圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 屬于真核細(xì)胞的是 ． 判斷的主要依據(jù)為 ．
（2）甲、乙、丙三種細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在；三種細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在 ．
（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于遺傳咨詢基本程序的是

A. 婚前檢査 B. 適齡生育 C. 系譜分析 D. 血型測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來(lái)自（ ）

A. 居住人口不同年齡個(gè)體數(shù)量的比例 B. 現(xiàn)有人口數(shù)量

C. 出生率、死亡率和遷移率 D. 人口男女性別比例

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