【題目】比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,這三種細(xì)胞( )

A. 核中DNA含量始終相同 B. 都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 具有長(zhǎng)短不一的細(xì)胞周期 D. 核基因的遺傳信息是相同的

【答案】B

【解析】試題分析:細(xì)胞分裂時(shí)DNA復(fù)制后加倍,故核中DNA含量不一定相同,A錯(cuò)誤;這些細(xì)胞都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,B正確;神經(jīng)細(xì)胞不再分裂,無(wú)細(xì)胞周期,C錯(cuò)誤;癌細(xì)胞由于發(fā)生了基因突變,故細(xì)胞核的遺傳信息不相同,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是
(2)圖中②③所示的生物工程技術(shù)分別是、。
(3)過(guò)程②通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作外,還因?yàn)榫哂袪I(yíng)養(yǎng)豐富且含有促進(jìn)細(xì)胞核的物質(zhì)。
(4)過(guò)程③通常用胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞具有 , 可以形成組織、器官等。
(5)過(guò)程③的完成需要用到的基因操作工具有 , , 。
(6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,植物不具備的是( )

A. 組織 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)與環(huán)境的敘述,正確的是

A. 生物圈是地球表面有生物存在的一個(gè)連續(xù)的圈層

B. 人類(lèi)須控制自己,保持低出生率和低死亡率的平衡

C. 工業(yè)革命以前,大氣二氧化碳的濃度基本維持在0.035%

D. 防治酸雨最有效的辦法是限制二氧化碳和二氧化硫的排放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行

B人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸

C酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是( )

A. 形成兩個(gè)肽鍵

B. 水中的氧來(lái)自氨基

C. 形成三肽

D. 水中的氧來(lái)自于羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B.虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成

C.施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D.列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并命名細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等

B. 免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用

C. HCO3、HPO42等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定

D. 淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是維持生命活動(dòng)不可或缺的。下列實(shí)例中不能證明上述觀點(diǎn)的是

A. 人體缺鐵可導(dǎo)致貧血癥

B. 飲食中缺鋅可導(dǎo)致人體食欲減退

C. 植物缺鎂時(shí)葉片變黃,可影響光合作用

D. 油菜缺少硼時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果

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