【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)最簡(jiǎn)單的反射弧由____種神經(jīng)元組成。
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將____(填“高于”“低于”或“等于”)膜外。
(3)a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,會(huì)引起肌肉收縮,該活動(dòng)屬于反射嗎?___(填“是”或“否”),原因是________________。
(4)正常時(shí),分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌,會(huì)引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮,可能的原因是__________________________________________(至少答出倆點(diǎn))。
【答案】 2 低于 否 反射弧不完整 傳出神經(jīng)損傷或d處不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)或肌肉損傷
【解析】試題分析:本題是對(duì)反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞特點(diǎn)的綜合性考查,回憶反射的概念和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞特點(diǎn),然后結(jié)合題圖信息解答相關(guān)問題。
(1)最簡(jiǎn)單的反射弧是膝跳反射的反射弧,只有2個(gè)神經(jīng)元組成。
(2)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜外主要是Na+,膜內(nèi)主要是K+,所以若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將低于膜外。
(3)a點(diǎn)位于傳出神經(jīng)元上,若a點(diǎn)受到刺激,骨骼肌接受到興奮會(huì)引起骨骼肌收縮,但是沒有經(jīng)過完整的反射弧,因此不是屬于反射。
(4)用a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮,說明傳出神經(jīng)損傷或d處不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)或肌肉損傷。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法研究光合作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),據(jù)表判斷甲、乙分別是( )
組號(hào) | 給植物提供 | 控制條件 | 結(jié)果(產(chǎn)生的氣體) |
Ⅰ | H2O和C18O2 | 適宜光照和溫度 | 甲 |
Ⅱ | H218O和CO2 | 適宜光照和溫度 | 乙 |
A. 甲、乙為18O2
B. 甲、乙為O2
C. 甲為18O2;乙為O2
D. 甲為O2;乙為18O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的全能性是指( )
A. 細(xì)胞具有全面的生理功能
B. 細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C. 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化
D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題,請(qǐng)據(jù)題回答:
(1)萘乙酸(NAA)主要作用是刺激生長(zhǎng)、插條生根、疏花疏果、防止落花落果、誘導(dǎo)開花、抑制抽芽、促進(jìn)早熱和增產(chǎn)等.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn):
組別 | 處理 | 培養(yǎng) |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
①實(shí)驗(yàn)中有(1、2或3)組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是 .
(2)研究者取生長(zhǎng)良好、4~5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明乙烯可誘導(dǎo) .
②用濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測(cè) .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是治療性克隆的過程圖解.判斷下列說法中正確的是( 。
A.在胚胎發(fā)育中,可將早期發(fā)育的胚胎分為囊胚、桑椹胚、原腸胚三個(gè)階段
B.重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在原腸胚時(shí)期
C.治療性克隆所用的技術(shù)名稱是核移植技術(shù),要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,可采用胚胎分割技術(shù)
D.哺乳動(dòng)物的胚胎細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,它是動(dòng)物全能性最高的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).如表所示為各種群同化的能量;下圖表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中A~E表示能量值.回答下列問題:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量(KJ) | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
(1)甲和丁的種間關(guān)系是;種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的 . 若甲的數(shù)量減少,則戊的數(shù)量(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生明顯變化.
(2)種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第營養(yǎng)級(jí);乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別,這屬于信息,由此可見,離不開信息的傳遞.
(3)種群乙的能量變化圖中,A~E中表示能量值為2×107kJ的是;C表示的能量是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問題.你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中,不正確的是( )
A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B.③階段的細(xì)胞來自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C.如圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D.在胚胎移植的過程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】I、家兔的灰毛(A)對(duì)白毛(a)為顯性,短毛(B)對(duì)長(zhǎng)毛(b)為顯性?刂七@兩對(duì)性狀的遺傳因子是獨(dú)立遺傳的。現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請(qǐng)分析并回答下列問題:
⑴ F2中純合體類型最多有_________種,在短毛灰兔中純合體的幾率為_________。
⑵ 在F2中短毛兔占的比例為_________,
⑶ 在F2中表現(xiàn)型為非F1親本類型占的比例為_________。
II、下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中①過程的主要變化是_________________。
(2)圖中②過程中的_____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。
(3)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為___________________。
(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中_________(填編號(hào))過程發(fā)生異常引起的。
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