【題目】孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)3:1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是

①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 ②F1形成的兩種配子數(shù)目相等且生活力相同 ③雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

④F2不同基因型的個(gè)體存活率相等⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的

A. ①②⑤ B. ①②③④ C. ①③⑤ D. ①③④⑤

【答案】D

【解析】孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)3:1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多;雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等;F1不同基因型的個(gè)體存活率相等;等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的;F1形成的雌雄配子數(shù)目不相等,雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)大于雌配子。①③④⑤正確,②錯(cuò)誤,選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab : aB : AB : ab為4 : 4 : 1 : 1,若這個(gè)生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合體的概率是

A1/16 B1/64 C1/100 D34/100

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、C0PII是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲、乙兩種細(xì)胞器之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1從圖1可知溶酶體起源于乙______________細(xì)胞器名稱。除了圖1中所示的功能外,溶酶體還能夠分解______________細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

2圖1細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上___________的結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。

3細(xì)胞合成并向外分泌蛋白時(shí),有些膜的面積會(huì)發(fā)生變化,圖2中a、b、c曲線所代表三種細(xì)胞器的生物膜依次是___________、___________、___________。

4研究表明,不同的生物膜,其功能會(huì)有差異。從生物膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面___________不同。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用大致過程如下圖所示。請(qǐng)回答:

1過程a屬于光合作用的 階段,在此過程中光能被吸收并轉(zhuǎn)化為 中的化學(xué)能。

2過程b中被還原成的三碳糖,多數(shù)用于 ;運(yùn)到葉綠體外的三碳糖合成

3把在適宜光照條件下生長的綠色植物,突然移至黑暗環(huán)境,短時(shí)間內(nèi)的含量將 。

4葉綠體中的主要色素是 ,用于分離色素的試劑是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因A、a控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因B、b控制),以下是相關(guān)的兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)(1):喬化蟠桃(甲)×矮化圓桃(乙)→F1:喬化蟠桃矮化圓桃=1∶1

實(shí)驗(yàn)(2):喬化蟠桃(丙)×喬化蟠桃(。鶩1:喬化蟠桃矮化圓桃=3∶1

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷,以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)親本的基因在染色體上的分布情況正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,通入不同濃度的氧氣后,其氧氣的消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量如下表所示。下列分析正確的是假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖

A氧濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行;氧濃度為e時(shí),細(xì)胞呼吸只在線粒體中進(jìn)行

B氧濃度為b時(shí), 葡萄糖的消耗量為03mol/min,較適宜蘋果的儲(chǔ)藏

C氧濃度為c時(shí),酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為06mlo/min

D氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳中有1/2來自酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為1.032×104,每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量為120,那么該多肽化合物是由多少個(gè)氨基酸構(gòu)成的

A. 120 B. 101 C. 100 D. 99

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【題目】孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過

A實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

B實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

D分析→假說→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是( )

A.缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C.應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

D.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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