【題目】某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素,設(shè)計了如下實驗:在晴朗夏季,將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營養(yǎng)液中,并置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是大豆幼苗在不同光照強度下CO2吸收量變化曲線,圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,測定在特定光照強度下大豆幼苗的光合速率,請據(jù)圖分析回答.

1)圖甲中D點代表的生理狀態(tài)與圖乙中______點相對應(yīng),此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有______。圖甲中積累有機物最多的點是______。幼苗體內(nèi)有機物的量在“24h”時比“0h”有何變化?______(填增加減少不變)。

2)若圖丙裝置晝夜不停地給予光照,當光照強度由圖乙M點向N點對應(yīng)的光照強度變化時,有色液滴會______ (填向左、向右)移動。

3)如果要使用圖丙裝置測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率,在不增加新的實驗裝置的情況下,該如何設(shè)計實驗? 簡要寫出設(shè)計思路:______。

4)若要用圖丙裝置測量大豆幼苗在某一光照強度下的凈光合速率,由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實驗誤差,采取什么措施可以校正誤差?______。

【答案】M 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 H 增加 向右 將裝置放到黑暗環(huán)境中1小時,記錄液滴向左移動的距離,然后在相同的溫度下光照1小時,記錄液滴向右移動的距離;將兩次液滴移動的距離相加 增設(shè)對照組,裝置相同,植株為一株同樣大小的死亡植株

【解析】

1.分析圖解:圖甲中,AB段只進行呼吸作用;D點和H點是光合速率等于呼吸速率;隨著光照強度的逐漸增強,CO2濃度逐漸降低;但是在中午即FGCO2濃度下降緩慢;到下午18點后,光合作用逐漸停止;并且K點的CO2濃度低于A點,減少的CO2被用于合成了有機物。

2.圖乙表示光照強度與光合作用強度之間的關(guān)系曲線,L點光照強度為0,只進行呼吸作用;LM段之間,光合作用小于呼吸作用;M點為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用;N點以后,光合作用大于呼吸作用。

(1) 甲圖中D點是光補償點,表示光合速率等于呼吸速率,與乙圖中的M點相對應(yīng),此時細胞中能產(chǎn)生AT P的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體,圖甲中積累有機物最多的點是H點,由于一晝夜K點二氧化碳濃度低于A點,說明光合作用合成的有機物多余細胞呼吸消耗的有機物,故植物體積累了有機物,質(zhì)量增加。

(2)當由乙圖中B點時的光強向C點時對應(yīng)的光強變化時,代表光照強度不斷增強,此區(qū)段的光合作用強度大于呼吸作用強度,因此如果用圖丙裝置晝夜不停地光照,裝置中的二氧化碳將不斷減少,氧氣不斷增多,而裝置中的二氧化碳緩沖液可以維持裝置中二氧化碳濃度的穩(wěn)定,因此液滴向右移動。

(3)要測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率,可以將裝置放到黑暗環(huán)境中1小時,記錄液滴向左移動的距離,測定呼吸速率,然后在相同的溫度下光照1小時,記錄液滴向右移動的距離,即凈光合速率。實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率。

(4)此時的實驗誤差主要是溫度、氣壓等因素導(dǎo)致的氣體體積的變化,因此可以增設(shè)對照組,裝置相同,植株為一株同樣大小的死亡植株。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】世界衛(wèi)生組織發(fā)布的調(diào)查報告顯示,有超過%的受訪者錯用抗生素來治療感冒。其實感冒多是由病毒引起,只有在細菌感染時用抗生素治療才可能有效。根據(jù)以上信息,并結(jié)合所學(xué)知識判斷,下列說法錯誤的是(

A.有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成,則真核生物與原核生物的核糖體結(jié)構(gòu)可能有所不同

B.經(jīng)常使用抗生素來治療感冒會導(dǎo)致細菌產(chǎn)生抗藥性變異

C.濫用抗生素會導(dǎo)致細菌的抗藥性基因的基因頻率升髙

D.濫用抗生素可能導(dǎo)致腸道里的一些菌群失調(diào),從而影響人體健康

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【題目】如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖。S1S5表示曲線與橫軸圍成的面積。下列敘述錯誤的是

A.圖中B點和I點,該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同

B.圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,影響植物的呼吸作用

C.如果S1+S3+S5S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機物的積累量為負值

D.圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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【題目】根據(jù)所學(xué)知識,分析回答下列問題。

1)如圖甲表示果蠅(2N=8)體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H=染色體數(shù)/DNA數(shù)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結(jié)束。請回答下列有關(guān)問題:

該圖若為有絲分裂,細胞內(nèi)有8對同源染色體的細胞在____________段。

該圖若為減數(shù)分裂,在____________段既具有含同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞;虻姆蛛x和自由組合都發(fā)生在____________段。

③cd段時,細胞內(nèi)染色體數(shù)/ DNA數(shù)的值會比H__________(”“相等”)。

2)如圖乙為果蠅(基因型為AaBb,且A 、aB、b分別位于兩對常染色體上)產(chǎn)生的一個初級精母細胞,1位點為A基因,2位點為a基因,某同學(xué)認為該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是基因突變或交叉互換。

若是發(fā)生交叉互換,則該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是______________________。

若是發(fā)生基因突變,且為隱性突變,該初級精母細胞產(chǎn)生的配子的基因型是_________________________________

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【題目】電影《戰(zhàn)狼2》中,戰(zhàn)區(qū)很多人感染的拉曼拉病毒,是一種可引發(fā)烈性傳染病的RNA病毒,根據(jù)所學(xué)知識,以下說法正確的是

A.觀看電影高潮部分,觀影人會心跳加快,是由于激素的調(diào)節(jié)

B.戰(zhàn)爭中有些人頭部遭受重傷后,會持續(xù)高燒,此時毛細血管收縮

C.若預(yù)防該疾病的疫苗研制成功,可通過進行接種來預(yù)防,這種免疫類型屬于非特異性免疫

D.正常人的下丘腦神經(jīng)元中都有DNA分子的解旋、代謝產(chǎn)生水和消耗水這些生理活動

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【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細胞液的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細胞和莖部細胞中卻很難找到。

1)這種代謝產(chǎn)物在莖部細胞和葉肉細胞中很難找到,而在根部細胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是________

2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細胞內(nèi)有一個抗旱基因R,其等位基因為r(旱敏基因)。R、r的部分核苷酸序列為rATAAGCATGACATTARATAAGCAAGACATTA?购祷蛲蛔?yōu)楹得艋虻母驹蚴前l(fā)生了________。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,該抗旱基因控制抗旱性狀是通過________實現(xiàn)的。

3)已知抗旱性(R)和多顆粒(D)屬顯性,各由一對等位基因控制,且分別位于兩對同源染色體上。純合的旱敏多顆粒植株與純合的抗旱少顆粒植株雜交得到F1F1自交:

①F2抗旱多顆粒植株中雙雜合子占的比例是________。

若拔掉F2中所有的旱敏植株后,剩余植株自交。從理論上講,F3中旱敏型植株的比例是________

4)請設(shè)計一個快速育種方案,利用抗旱少顆粒(Rrdd)和旱敏多顆粒(rrDd)兩植物品種作親本,通過一次雜交,使后代個體全部都是抗旱多顆粒雜交種(RrDd),用文字簡要說明。______________________________________________________________________________

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【題目】某課外小組在25℃、不同pH條件下,用人體的胃蛋白酶和胰蛋白酶分別催化蛋白質(zhì)水解,實驗結(jié)果如下,相關(guān)敘述正確的是

A. 向pH為6的反應(yīng)容器中滴加鹽酸后,胃蛋白酶的活性會升高

B. 兩種酶混合使用的催化效率大于兩種酶單獨作用的效果

C. 本實驗中pH和酶的種類是自變量,溫度是無關(guān)變量

D. 升高溫度兩種酶的最適PH都會增大

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【題目】圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測不正確的是(

A.為保證實驗的嚴謹性,需要無關(guān)變量相同且適宜

B.增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快

C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限

D.若有氣體大量產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

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【題目】某植物細胞中X基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達;生長素可引起Y基因的表達;外源的Z基因表達產(chǎn)物經(jīng)染色后呈藍色。將Z基因與X基因的啟動部位連接構(gòu)建株系I,將Z基因與Y基因的啟動部位連接構(gòu)建株系Ⅱ。用株系Ⅰ與株系Ⅱ研究6-BA對主根抑制作用的機制,將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6- BA的基本培養(yǎng)基上,一段時間后主根根尖的染色結(jié)果如下圖。

試驗結(jié)果表明:(

A.丙組的根尖分生區(qū)的細胞分裂比甲組的更為旺盛

B.生長素對于甲組根尖的生長沒有起到促進作用

C.6-BA既能抑制細胞分裂,也能對抗生長素的作用

D.植物基因表達的差異都是由激素含量不同引起的

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