長翅紅眼雄果蠅與長翅白眼雌果蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄果蠅.已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布正確的是(A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼,已知長翅紅眼雄果蠅(A_XBY)與長翅白眼雌果蠅(A_XbXb)交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄果蠅(aaXbXbY),則親本中長翅紅眼雄果蠅的基因型為AaXBY,長翅白眼雌果蠅的基因型為AaXbXb.子代多的一條X染色體來自母方,可能原因是;(1)減數(shù)第一次分裂后期,兩條Xb未分開移向了同一極,進(jìn)入同一個(gè)次級卵母細(xì)胞,所以形成基因型為aXbXb的次級卵母細(xì)胞和基因型為A的第一極體,減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,基因型為aXbXb的次級卵母細(xì)胞形成一個(gè)基因型為aXbXb的卵細(xì)胞和一個(gè)基因型為aXbXb的極體,而基因型為A的第一極體形成2個(gè)基因型為A的極體,即與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型為A、A、aXbXb;(2)減數(shù)第一次分裂正常,這樣形成基因型為aXb的次級卵母細(xì)胞和基因型為AXb的第一極體,而次級卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期異常,其中Xb和Xb的姐妹染色單體移向了一極,則形成基因型為aXbXb的卵細(xì)胞和基因型為a的極體,基因型為AXb的第一極體正常分裂形成2個(gè)基因型為AXb的第二極體,即與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型為AXb、AXb、a.
解答: 解:A、若減數(shù)第一次分裂異常,則與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型為A、A、aXbXb,A正確;
B、親代雌果蠅的基因型為AaXbXb,不可能產(chǎn)生含有XB的配子,B錯誤;
C、若減數(shù)第二次分裂異常,則與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型為AXb、AXb、a,C正確;
D、若減數(shù)第一次分裂異常,則與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型為A、A、aXbXb,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷親本的基因型和基因型為XXY的個(gè)體產(chǎn)生的原因,能推斷出與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體的基因型,再選出正確的答案,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于胚胎分割的敘述,正確的是( 。
A、只能對囊胚期細(xì)胞進(jìn)行分割
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚時(shí)才出現(xiàn),胚胎分割時(shí)最好將其均等分割,移植成功率才高
C、胚胎分割次數(shù)越多產(chǎn)生的新個(gè)體也越多
D、胚胎是多細(xì)胞群,所以胚胎分割無需借助顯微儀器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),據(jù)
圖回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中用32P標(biāo)記噬箘體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對下列問題進(jìn)行分析:圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含有32P
 
?
(3)理論上,經(jīng)過③過程上清液放射性應(yīng)該為0,但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)之間存在誤差,即離心后上清液中有少量放射性,由此對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差分析其可能的原因有:
 

 

(4)請你設(shè)計(jì)一個(gè)給T2噬菌體標(biāo)記上32P的實(shí)驗(yàn)(簡要說明)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖為洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期一條染色體中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線,乙圖是一組標(biāo)有5×和16×字樣的目鏡和標(biāo)有10×和40×字樣的物鏡,丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍觀察,正確的鏡頭組合及裝片移動方向是( 。
A、①×④;左上方
B、①×③;右下方
C、②×③;左下方
D、②×③;左上方

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,不正確的是( 。
A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片
B、利用質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)可判斷成熟植物細(xì)胞的死活
C、在紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡由小到大,紫色變淺
D、把綠色葉片的色素濾液滴在圓形濾紙的中央,層析分離后色素圈的最內(nèi)層呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.如在人類的1號染色體上包括以下幾種基因:
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形狀E:橢圓形細(xì)胞  e:正常細(xì)胞
RH血型D:RH陽性      d:RH陰性
產(chǎn)生淀粉酶A:產(chǎn)生淀粉酶   a:不產(chǎn)生淀粉酶
若父母的1號染色體分別如圖所示.若不考慮染色體交叉互換,據(jù)此我們不能作出下列哪一個(gè)結(jié)論( 。
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子可能是RH陰性
C、他們的孩子可能產(chǎn)生淀粉酶
D、母親有兩對基因是雜合型

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.對結(jié)果的解釋,合理的是(  )
步驟操作1號試管2號試管3號試管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀釋唾液2mL2mL2mL
3保溫5分鐘37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結(jié)果淡黃色淡黃色淡黃色
A、唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最高
B、溫度對酶活性影響不明顯
C、碘液對淀粉的顯色反應(yīng)不明顯
D、保溫前酶已催化淀粉水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成纖維素、DNA、過氧化氫酶的化學(xué)成分中,共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過程中液體會進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時(shí)間(min) 4℃ 10℃ 20℃ 35℃ 55℃ 90℃
5 0 0.2 0.4 0.7 0 0
10 0 1.0 1.3 1.2 0.1 0
15 0.1 1.9 2.2 2.8 0.2 0
20 0.2 3.1 3.3 4.4 0.3 0
25 0.3 4.0 4.5 5.0 0.4 0
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是
 

A、溫度對酵母菌有氧呼吸有影響  B、溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C、氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響  D、氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的
 
的量.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該用
 
方法控制溫度,不可直接加熱.對于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的
 

(5)寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:
 

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