【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí),會(huì)形成三鏈核酸結(jié)構(gòu),稱為R環(huán)(如圖所示),由于新產(chǎn)生的mRNADNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈,導(dǎo)致該片段中DNA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題

1R環(huán)常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,圖中酶A__________。三鏈雜合片段中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù),原因是________________________________________。

2R環(huán)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段,富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是________________________________________。

3R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性,導(dǎo)致mRNA分子和模板DNA分子出現(xiàn)差錯(cuò)。若轉(zhuǎn)錄出的mRNA不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,則原因可能是____________________;若DNA分子中部分堿基對(duì)發(fā)生缺失,則該DNA分子中嘌呤堿基所占比例__________(填不變、增大或減。,其原因是________________________________________

【答案】RNA聚合酶 RNA鏈中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等(或雜合鏈部分因嘌呤堿基與嘧啶堿基配對(duì),嘌呤堿基與嘧啶堿基的數(shù)量相等,但DNA單鏈部分嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)量不一定相等) 模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高,mRNA不易從模板鏈上脫離 mRNA上的起始密碼子消失 不變 DNA分子中堿基對(duì)由嘌呤堿基與嘧啶堿基組成,當(dāng)嘌呤堿基增減時(shí),嘧啶堿基也將相應(yīng)的隨之增減

【解析】

據(jù)圖題意分析,DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,以DNA的一條鏈為模板,合成信使RNA,當(dāng)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從分子與模板鏈不易分離時(shí),會(huì)形成RNA-DNA雜交鏈,此時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成三鏈雜合片段。

1)催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程的酶ARNA聚合酶;三鏈雜合片段是由兩條DNA分子鏈和單鏈的RNA組成,RNA鏈中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等(或雜合鏈部分因嘌呤堿基與嘧啶堿基配對(duì),嘌呤堿基與嘧啶堿基的數(shù)量相等,但DNA單鏈部分嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)量不一定相等),所以三鏈雜合片段中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)。

2)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則,GC配對(duì)形成3個(gè)氫鍵,AT配對(duì)形成2個(gè)氫鍵,氫鍵數(shù)目越多,模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高,mRNA不易從模板鏈上脫離,所以富含G的片段容易形成R環(huán)。

3)核糖體與mRNA上的起始密碼子結(jié)合后,開(kāi)始翻譯過(guò)程,指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,如果mRNA上的起始密碼子消失,則轉(zhuǎn)錄出的mRNA不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成;DNA分子中部分堿基對(duì)發(fā)生缺失,但DNA分子中堿基對(duì)由嘌呤堿基與嘧啶堿基組成,并且按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則進(jìn)行配對(duì),當(dāng)嘌呤堿基增減時(shí),嘧啶堿基也將相應(yīng)的隨之增減,因此嘌呤堿基所占比例不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,其中甲~丁表示場(chǎng)所,ad表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是

A.a表示[H],該物質(zhì)和呼吸作用產(chǎn)生的[H]是同一物質(zhì)

B.乙為葉綠體基質(zhì),該處主要發(fā)生CO2固定和C3還原過(guò)程

C.d表示O2,在線粒體內(nèi)膜上和d結(jié)合的[H]都來(lái)自葡萄糖

D.該葉肉細(xì)胞在夜間合成ATP數(shù)量最多的場(chǎng)所是丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組利用圖甲裝置在光合作用最適溫度(250C)下培養(yǎng)某植株幼苗,通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。

2)光照條件下植物吸收的CO2__________(細(xì)胞具體結(jié)構(gòu))中參與反應(yīng),而在黑暗、氧氣充足條件下CO2是由___________(細(xì)胞具體結(jié)構(gòu))釋放的。光照條件下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所除線粒體外還有___________

3)補(bǔ)充CO2之前,曲線中t1—t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是________________;t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將__________。

4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果,t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為__________mg。若t4時(shí)溫度由250C升高至350C,植株光合速率的變化是___________(填升髙”“不變降低)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】β-胡蘿卜素是一種色澤鮮艷、對(duì)人體有益的天然色素類食品添加劑,可從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌體中提取獲得,操作流程如圖1所示。圖2是樣品層析結(jié)果與β-胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品的比對(duì)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1)發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中添加玉米粉和豆餅的目的主要是為微生物的生長(zhǎng)提供________。如果要測(cè)定發(fā)酵罐中酵母菌的種群數(shù)量,抽樣后可借助血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,利用__________測(cè)定酵母菌的數(shù)量。

2)圖1中,干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和__________,以防止胡蘿卜素的分解;萃取過(guò)程中宜采用水浴加熱,原因是___________________。

3)圖中A過(guò)程表示___________,其目的是_______________________。

4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜。從圖2分析可知,層析后在濾紙上出現(xiàn)高度不同的色素帶,說(shuō)明___________________,色帶__________β-胡蘿卜素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(COVID-19)的核酸檢測(cè)采用反轉(zhuǎn)錄PCR技術(shù)。先將待測(cè)樣本處理后先將樣本RNA反轉(zhuǎn)錄為cDNA,再以cDNA為模板進(jìn)行擴(kuò)增。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:

1)病毒進(jìn)入人體后,其自帶RNA指導(dǎo)____________的合成。該過(guò)程需消耗能量(例如能量的載體ATP)的理由是:____________。

2)逆轉(zhuǎn)錄PCR反應(yīng)中熱變性過(guò)程DNA結(jié)構(gòu)的變化是____________

3)研究人員在研發(fā)核酸檢測(cè)的同時(shí),為了臨床快速緩解患者癥狀,需要短時(shí)間內(nèi)制備大量抗體。具體步驟為:將減毒冠狀病毒多次注射到小鼠體內(nèi),取其脾臟的____________細(xì)胞,與骨髓瘤細(xì)胞加入____________(天然成分)共同培養(yǎng)。加入____________使其融合,此過(guò)程運(yùn)用了____________原理。最后得到單克隆抗體,優(yōu)點(diǎn)是____________。該方法是____________技術(shù)的重要應(yīng)用。

4)樣本RNA反轉(zhuǎn)錄為cDNA的原料是____________。PCR技術(shù)獲取目的基因的優(yōu)勢(shì)是____________。

5)不能利用COVID-19的遺傳物質(zhì)作為基因工程的載體的原因?yàn)?/span>____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)在有酶催化和無(wú)酶催化條件下的能量變化過(guò)程如圖,假設(shè)酶所處的環(huán)境條件適宜,對(duì)于圖中曲線分析錯(cuò)誤的是

A. 酶和激素均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)

B. ac段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)所需的活化能

C. 若使用無(wú)機(jī)催化劑,則圖中b點(diǎn)在縱軸上向上移

D. 若將有酶催化的反應(yīng)溫度升高則反應(yīng)完成所需要的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系如圖甲所示,其碳循環(huán)模式圖如圖乙所示,其中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字為特定的生理過(guò)程據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

1)圖甲包含了生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________________,它們構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的__________結(jié)構(gòu)。

2)圖甲中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________,若它們糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為____________。

3)圖乙中,碳以CO2的形式在____________(填字母)之間循環(huán),以含碳有機(jī)物的形式在__________之間流動(dòng)。

4)該池塘由于田間肥水流入造成水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致水體發(fā)綠發(fā)臭,生物大量死亡,經(jīng)過(guò)治理后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于____________(填“初生演替”或“次生演替”)。

5)該池塘中的鰱魚(yú)、鳙魚(yú)等為經(jīng)濟(jì)性魚(yú)類,魚(yú)塘中不慎混入的少量肉食性魚(yú)在人工養(yǎng)殖中,要及時(shí)清除這些魚(yú),其目的是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)腐乳制作的幾個(gè)問(wèn)題,其中不正確的是(

A.決定腐乳特殊口味的是鹵湯

B.腐乳制作過(guò)程,應(yīng)選含水量為70%左右的豆腐為宜

C.將長(zhǎng)滿毛霉的腐乳坯放在瓶中加鹽時(shí),接近瓶口的鹽要鋪厚些

D.鹵湯中酒的含量應(yīng)控制在12%左右,酒的含量過(guò)高,不足以抑制微生物的生長(zhǎng);含量過(guò)低,腐乳成熟的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過(guò)敏反應(yīng)的流程圖,圖中甲~丁代表不同物質(zhì),字母代表不同的細(xì)胞,數(shù)字代表不同的過(guò)程,下列敘述正確的是(

A.圖中B細(xì)胞既參與特異性免疫,又能參與非特異性免疫

B.第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)源于E的增殖和分化

C.圖中C、E細(xì)胞均能識(shí)別過(guò)敏原

D.與體液免疫相比,過(guò)敏反應(yīng)特有的過(guò)程包括⑦⑧⑩

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同步練習(xí)冊(cè)答案