【題目】下圖甲表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖1表示X染色體,請據(jù)圖回答:

1甲圖細胞名稱為________________,該細胞對應(yīng)產(chǎn)生的卵細胞基因型是________________。

2甲圖細胞中含有同源染色體____________對,染色單體__________條,1表示X染色體,則2、3叫做________________,1、2、3叫做一個________________。

3D圖細胞發(fā)生減數(shù)分裂時,A與A基因分離發(fā)生在____________,A與a基因分離發(fā)生在_____________。

4該生物可以產(chǎn)生的配子類型有___________種。體細胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)與上圖中的____________相同。

【答案】1第一極體 Abd

20 0 常染色體 染色體組

3減數(shù)第二次分裂 減數(shù)第一次分裂

44 A

【解析】

試題分析:1該動物為雌性動物,甲圖為減數(shù)第二次分裂后期,細胞質(zhì)均等分裂,因此圖甲細胞一定是第一極體

2由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂時分離,因此該細胞中沒有同源染色體和等位基因;若1號表示X染色體,2號和3號則是常染色體,1、2、3叫做一個染色體組。

3D圖只有一個A基因,在進行復(fù)制后,A所在染色體形成的兩條染色單體分別含有1個A基因。染色單體在減數(shù)第二次分裂后期分裂,故A與A基因分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂;D細胞含有A和a兩條染色體,這兩條染色體是同源染色體,同源染色體分離的時期是減數(shù)第一次分裂,故A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。

4該雌性生物的基因型為AaBbdd,可以產(chǎn)生4種配子:ABd、Abd、aBd、abd。如果該生物進行測交,另一個親本的基因型為aabbdd,且為雄性,據(jù)圖和2分析,A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為003%的環(huán)境中光合作用速率與光照強度的關(guān)系。在y點時改變某條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線的 變化。下列分析合理的是( )

A. y點相比較,x點時葉綠體中C3化合物含量低

B. y點時,適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由變?yōu)?/span>

C. x點時光合作用的制約因素主要是葉綠體中色素的含量

D. z點時光合作用的制約因素可能是二氧化碳濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長激素,需要構(gòu)建一種能高水平表達的表達載體,選擇合適的基因啟動子至關(guān)重要.由于無法由基因表達產(chǎn)物推知啟動子的堿基序列,運用PCR技術(shù)單獨克隆啟動子存在困難.科研人員經(jīng)過長期研究,終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動子的方法.請分析回答:

(1)培育轉(zhuǎn)基因奶牛時,需要在生長激素編碼序列前插入 的啟動子.運用 將外源基因轉(zhuǎn)入動物細胞.

(2)過程③需要使用的工具酶是 ,過程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計引物進行擴增.

(3)研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中,能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA,但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性,最可能的原因是 大腸桿菌細胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體(或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)),不能對多肽鏈

進行折疊、組裝與修飾

(4)由基因表達產(chǎn)物無法推知啟動子堿基序列,其原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題:

1草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草,在水平方向上它們通常呈____________分布。

2蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲示研究者對草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量牧草產(chǎn)量一牧草補償量一蝗蟲取食量影響的實驗結(jié)果;圖乙為農(nóng)業(yè)部門對某次亞洲小車蝗的爆發(fā)和防治過程中種群密度的調(diào)查結(jié)果。

由圖甲可知,該實驗的因變量是 ,甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實驗結(jié)果建立的 模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時,牧草產(chǎn)量增加,原因是 ,說明蝗蟲只有達到一定量才會導(dǎo)致危害,因為生態(tài)系統(tǒng)具有

若圖乙是對蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調(diào)查所獲得的結(jié)果,則該調(diào)查采用的方法是 。為探究治理蝗災(zāi)的最好措施,農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間,分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法。由圖乙可知,圖中 點是進行了農(nóng)藥防治,隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差;圖中 點是引入害蟲的天敵進行生物防治,使防治效果持久而穩(wěn)定。

3嚴(yán)重的草原火災(zāi)會破壞生態(tài)系統(tǒng),但適當(dāng)?shù)?/span>地面火能燒掉枯枝落葉,加速生態(tài)系統(tǒng)的 ,還可使部分位置獲得更多光線,促進植物的光合作用,利于植被生長;馂(zāi)后的草原演替的過程中,生物種類、數(shù)量及有機物含量的變化趨勢是 增加、減少不變。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、 II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A基因abC均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

BI、 II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

C一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長

D在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉呼喚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂”的實驗中,錯誤的做法是

A. 選取一個細胞不可以觀察到有絲分裂的全過程

B. 解離時僅使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸使細胞分離

C. 應(yīng)選擇分裂期在細胞周期中占的比例相對較大的真核細胞作材料

D. 如果在視野中不能觀察全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的栗色鵪鶉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一只白羽個體,長大后發(fā)現(xiàn)是雌性ZW。為了解該性狀的遺傳方式,研究者用栗羽雄性個體與之交配,F1均為栗色,雌雄比例1:1。F1雌雄個體交配得到的F2中出現(xiàn)白羽個體,且均為雌性。

1白羽為 性性狀,判斷依據(jù)是

2若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的白羽群體,必須得到 個體,獲得的方法是 。

3控制白羽的基因位于 染色體上,判斷依據(jù)是 。

4設(shè)計實驗證明上述3的推測成立,寫出遺傳圖解相關(guān)基因用A、A表示,并用文字說明對實驗結(jié)果的預(yù)期。

5科研人員進一步研究了與鵪鶉生長代謝有關(guān)的某受體基因,測定其序列發(fā)現(xiàn)有三種不同類型如下圖

統(tǒng)計群體中6種基因型的個體數(shù)量如下表:

樣本總量

樣本數(shù)量

250

AA

BB

CC

AB

BC

AC

50

21

49

30

30

70

要測定基因序列需要先提取細胞中的DNA,設(shè)計合適的 ,用PCR的方法進行擴增。

該受體基因的不同類型是通過 形成的。

群體中A的基因頻率為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因與染色體、性狀、遺傳信息關(guān)系的敘述,錯誤的是

A. 等位基因位于一對同源染色體上

B. 非等位基因只能位于非同源染色體上

C. 基因與性狀并非都是一一對應(yīng)的線性關(guān)系

D. 遺傳信息蘊藏在基因的堿基對排列順序中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度,不同種類DNA的Tm值不同,圖①表示DNA分子中G+C含量(G+C數(shù)占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系;圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.據(jù)圖①,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)

B.兩DNA分子若Tm值相同,則G+C數(shù)量一定相同

C.據(jù)圖②,若b1鏈的鏈的(T+A+G)>1,則b2為RNA鏈

D.轉(zhuǎn)錄時的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案