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【題目】細胞是—個有機的統一體，科學家用3H標記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成，不會檢測到有放射性的細胞器是

A. 核糖體 B. 內質網 C. 高爾基體 D. 線粒體

【答案】D

【解析】分泌蛋白的合成運輸過程中，核糖體能夠將亮氨酸合成為多肽鏈，A正確。內質網參與蛋白質的合成與加工，B正確。高爾基體參與蛋白質的加工、分類、包裝和運輸過程，C正確。線粒體負責為蛋白質的合成與運輸過程供能，分泌蛋白并未經過線粒體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述，錯誤的是

A. 從酶的固定方式看，吸附法比化學結合法對酶活性影響小

B. 作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C. 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復使用

D. 將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統能量流動示意圖〔單位：J/(cm2·a)〕，以下分析不正確的是（ ）

A.甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1250 J (cm2·a)
B.甲到乙的能量傳遞效率為16%
C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D.在此生態(tài)系統中，一只狼捕食一只野兔，獲得的能量只能在10%～20%之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核具有什么功能？科學家通過下列實驗(如圖)進行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質相連，結果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列敘述中不正確的是(　　)

A. 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關

B. 實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組

C. 實驗②中，a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照

D. 實驗說明細胞的壽命與細胞核有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓果實隨著發(fā)育而由綠色逐漸變成紅色，去除即將成熟的草莓果實表面種子（去籽），分別噴施等量的水，生長素類似物（NAA）和生長素抑制劑（POA），一段時間后測定果實中花色素含量，結果如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.草莓果實的綠色、紅色分別與葉綠體中的葉綠素、液泡中的花色素有關
B.完整草莓表面的種子所產生的生長素對果實中花色素的合成起抑制作用
C.在草莓成熟階段噴施適宜濃度的生長素抑制劑，或獲得色澤深紅的草莓
D.在草莓成熟階段噴施適宜濃度的NAA，可獲得色澤深紅的草莓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥根細胞內ATP的直接來源是

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用和呼吸作用 D. 從外界吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于蛋白質與核酸的敘述，正確的是

A. 多肽鏈不同，組成其氨基酸的種類和數量也一定不相同

B. 艾滋病患者T細胞中的核糖體不能合成HIV的蛋白質

C. 蛋白質和核酸形成的復合體參與了遺傳信息的傳遞和表達

D. 蛋白質酶活性大小只與控制該酶合成的核酸的核苷酸序列有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】衰老細胞代謝速度減慢的直接原因是（ ）

A. 色素積累 B. 水分減少

C. 酶活性下降 D. 染色體固縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是（ ）

A. 干重相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量大致相同

B. 種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉變?yōu)橹�，種子需要的N元素增加

C. 種子萌發(fā)時，脂肪酶的活性很高

D. 種子萌發(fā)時，脂肪轉變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質

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