【題目】玉米的根從土壤中吸收的氮元素可用于合成 （ ）

A.淀粉、蛋白質(zhì)B.蔗糖、氨基酸

C.蛋白質(zhì)、核酸D.纖維素、麥芽糖

【答案】C

【解析】

化合物的元素組成：

（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N，有些還含有P、S；

（2）核酸的組成元素有C、H、O、N、P；

（3）脂質(zhì)的組成元素有：C、H、O構(gòu)成，有些還含有N、P；

（4）糖類的組成元素有：C、H、O。

A、淀粉其組成元素只有C、H、O，不含N元素，A錯(cuò)誤；

B、蔗糖屬于二糖，不含有N元素，B錯(cuò)誤；

C、核酸和蛋白質(zhì)含N元素，C正確；

D、纖維素和麥芽糖是糖類，其組成元素只有C、H、O，不含N元素，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用的示意圖，關(guān)于此生物技術(shù)敘述合理的是( )

A. 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)制造人工種子，應(yīng)選用圖 a 中的Ⅲ

B. 利用物理或化學(xué)的手段誘導(dǎo)Ⅳ階段細(xì)胞發(fā)生基因突變，培育突變新品種的效果最好

C. 通常人工種子中被包入的固氮菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

D. 人工種子中的胚狀體與正常種子中的胚都是新個(gè)體的幼體，都具有一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是（ ）
A.合理開(kāi)發(fā)海洋，尋找新的糧食資源
B.控制人口增長(zhǎng)，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展
C.增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量
D.開(kāi)荒辟地，圍湖造田，擴(kuò)大糧食種植面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高甜椒產(chǎn)量，科研人員對(duì)甜椒葉片光合作用的特性進(jìn)行研究�？蒲腥藛T選擇6月晴朗的一天，測(cè)定甜椒植株上部、中部和下部葉片的光合速率，結(jié)果如下圖所示。

（1）光是影響溫室內(nèi)甜椒產(chǎn)量的重要環(huán)境因素之一。弱光下，甜椒葉片光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的__________較少，影響暗反應(yīng)階段中_______的還原，使糖類等有機(jī)物的合成減少。因而必要時(shí)可對(duì)溫室內(nèi)種植的甜椒進(jìn)行人工補(bǔ)光。

（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，上部、中部和下部葉片在__________時(shí)光合速率均達(dá)到最大值，其中________ 部葉片的光合速率最高。

（3）光合速率差異可能與葉片光合色素含量有關(guān)。為比較不同部位葉片光合色素含量的差異，先稱取___________________，再分別加入等量的______________和少量二氧化硅和碳酸鈣等研磨、過(guò)濾，獲得色素提取液，然后測(cè)定光合色素含量。

（4）在大田種植條件下，甜椒有明顯的“光合午休”現(xiàn)象，這是由于中午時(shí)葉片的____________關(guān)閉，進(jìn)入葉片內(nèi)的__________量減少，光合速率下降。人工調(diào)節(jié)溫室內(nèi)__________等條件，可讓溫室種植的甜椒少出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察水綿細(xì)胞時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是（ ）

A.變大、變多、變亮B.變小、變多、變暗

C.變小、變多、變亮D.變大、變少、變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是我國(guó)第一大糧食作物。玉米腐霉莖腐病在我國(guó)廣泛發(fā)生，嚴(yán)重危害糧食生產(chǎn)安全，相關(guān)研究具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)意義。

（1）玉米對(duì)腐霉莖腐病表現(xiàn)出的抗病與感病為一對(duì)________。

（2）觀察發(fā)現(xiàn)，玉米品種甲（純系）對(duì)腐霉莖腐病表現(xiàn)為抗病，品種乙（純系）表現(xiàn)為感病。

①研究人員將品種甲與品種乙雜交，得到F1；再將F1自交，得到F2。檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的F1全部為抗病；產(chǎn)生的673株F2中，626株為抗病，47株為感病。F2中的抗病:感病≈15:1，因此可推知抗病與感病由________染色體上的____對(duì)基因控制。

②研究人員又對(duì)F2進(jìn)行單株自交，將每株收獲的種子分別種植，觀察表現(xiàn)型。有的F2單株自交子代都為抗病、有的F2單株自交子代都為感病、有的F2單株自交子代既有抗病又有感病。若上述三種F2的比例為________，即可驗(yàn)證（2）①所得結(jié)論。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，品種甲的抗病基因R1位于玉米1號(hào)染色體上。已知抗病玉米品種丙（純系）的顯性抗病基因Q也位于1號(hào)染色體上。

①在玉米1號(hào)染色體上的特定位置有分子標(biāo)記，如z263，它在玉米的不同品系里的長(zhǎng)度可能不同，但起始和終止序列相同。類似的還有z459、z319和z256。已知品種丙的Q基因與z263、z459、z319和z256緊密連鎖（不發(fā)生交叉互換）。科研人員根據(jù)這幾個(gè)分子標(biāo)記的起始和終止序列設(shè)計(jì)________，分別以品種甲、乙的基因組DNA為_______進(jìn)行PCR擴(kuò)增后電泳檢測(cè)。下圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果初步說(shuō)明R1與Q是_____（填“相同”或“不同”）基因，判斷依據(jù)是___________________________________。

②科研人員將品種甲與品種丙雜交，得到F1，F(xiàn)1均表現(xiàn)為抗病。再將F1自交，得到F2。F2出現(xiàn)感病植株，直接驗(yàn)證（3）①的結(jié)論。推測(cè)F2出現(xiàn)感病植株的原因是（只考慮R1和Q基因）_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫莖澤蘭為多年生草本植物，是一種繁殖能力很強(qiáng)的惡性入侵有毒雜草�？蒲腥藛T進(jìn)行了有關(guān)研究。

（1）紫莖澤蘭作為生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________，入侵后影響本地生物，建立新的群落關(guān)系，這種群落的變化過(guò)程稱為______________。

（2) 研究人員首先采用_________法調(diào)查紫莖澤蘭和本地植物的種群密度，以確定群落類型，再分別選取不同群落類型的樣地各5個(gè)，調(diào)查地表昆蟲(chóng)種類，取平均值，結(jié)果如下表：

①分析可知：紫莖澤蘭入侵初始會(huì)導(dǎo)致____________________。從種間關(guān)系的角度分析，造成這種現(xiàn)象可能的原因是_________________。

②隨著入侵程度加重，本地昆蟲(chóng)開(kāi)始從行為、生理生化等方面適應(yīng)紫莖澤蘭，紫莖澤蘭的天敵種類有逐漸增加的趨勢(shì)，二者之間在相互影響中不斷發(fā)展，這一過(guò)程稱為_________。該研究為進(jìn)一步篩選可用于生物防治的昆蟲(chóng)提供依據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，在核糖體內(nèi)合成的是( )

①性激素 ②纖維素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K+的載體 ⑥胰島素

A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)（能量以種群的質(zhì)量表示），如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 蜘蛛吃下的未被蜘蛛同化的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分

C. 圖中X代表用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

D. 根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出獵物種群與蜘蛛間的能量傳遞效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案