【題目】棉花為喜溫作物,為研究冷害對(duì)不同棉花品種幼苗期光合作用影響及后期恢復(fù)機(jī)制,以建立有效的苗期防凍措施?蒲腥藛T選取棉花品種X及品種Z,25℃常溫培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別進(jìn)行了低溫處理(5℃處理48小時(shí))及恢復(fù)(25℃恢復(fù)24小時(shí))實(shí)驗(yàn),測(cè)定了系列指標(biāo),結(jié)果如圖所示:
(1)植物光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_________和[H],在______________中,將CO2轉(zhuǎn)化為____________,進(jìn)而形成糖類等有機(jī)物。
(2)由圖1、2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,低溫處理降低了________________,引起CO2攝入減少,造成凈光合速率下降。
(3)冷處理后,品種________更易恢復(fù),據(jù)圖2、3實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)原因可能是:恢復(fù)階段, ________________________,因此能夠積累更多有機(jī)物,有利于其恢復(fù)。
【答案】ATP葉綠體基質(zhì)三碳化合物氣孔開(kāi)放程度Z品種Z氣孔開(kāi)放程度大于品種X,能夠攝入更多CO2;同時(shí)其細(xì)胞呼吸消耗低
【解析】
結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹把芯坷浜?duì)不同棉花品種幼苗期光合作用影響及后期恢復(fù)機(jī)制”和實(shí)驗(yàn)結(jié)果從圖1和2可知,低溫處理降低了不同品種棉花的凈光合速率和氣孔開(kāi)放程度,經(jīng)25℃恢復(fù)24小時(shí)后,不同品種的棉花的凈光合速率和氣孔開(kāi)啟程度都有不同程度的恢復(fù),對(duì)比品種X和Z,發(fā)現(xiàn)品種Z恢復(fù)更快;結(jié)合圖3可知,品種Z在恢復(fù)時(shí),其呼吸速率比品種X更低,根據(jù)呼吸速率越低消耗有機(jī)物越少,由此可得出,品種Z受冷害之后比品種X更快恢復(fù)。
(1)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),其中光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行,它為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)上進(jìn)行,它利用CO2和C5(五碳化合物)生成C3(三碳化合物),再利用C3生成糖類等有機(jī)物。
(2)結(jié)合前面的分析,由圖1、2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,由于低溫處理降低了棉花的氣孔開(kāi)放程度,造成CO2吸收減少,進(jìn)而造成凈光合速率下降。
(3)結(jié)合前面的分析,冷處理后,品種Z更易恢復(fù),據(jù)圖2、3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可能的原因是:恢復(fù)階段,品種Z氣孔開(kāi)放程度大于品種X,能夠攝入更多CO2,提高光合速率更大;同時(shí)其細(xì)胞呼吸消耗更少,因此能夠積累更多有機(jī)物,有利于其恢復(fù)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的部分圖像。下列敘述正確的是
A. 甲細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體 B. 丁細(xì)胞中①和②可能均為性染色體
C. 丙細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞 D. 戊細(xì)胞可能是第二極體,也可能是卵細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)未來(lái)發(fā)現(xiàn)某種外星生物的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式與作用原理與地球上的生物相同。若這種生物體內(nèi)的氨基酸只有14種,其DNA和RNA的堿基分別只有A、T和A、U,則該生物的一個(gè)密碼子最少有幾個(gè)堿基組成
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是 ( )
A. 圖中表示3條多肽鏈正在合成
B. 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C. 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始
D. 原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上完全分開(kāi)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)建構(gòu)的某種動(dòng)物精原細(xì)胞的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖,其中建構(gòu)正確的是( 。
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在
①DNA復(fù)制 ②轉(zhuǎn)錄 ③翻譯 ④逆轉(zhuǎn)錄 ⑤RNA復(fù)制 ⑥tRNA攜帶氨基酸
A. ①②③⑤ B. ①②③ C. ①③⑤⑥ D. ①②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體缺鐵時(shí)會(huì)導(dǎo)致貧血,這是因?yàn)椋?)
A. 鐵能催化血紅蛋白的合成
B. 鐵是血紅蛋白的組成成分
C. 鐵能作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D. 鐵能調(diào)節(jié)血漿的酸堿平衡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類不同,取決于
A. 五碳糖不同 B. 含氮堿基的種類
C. 磷酸分子的多少 D. 堿基對(duì)的排列順序
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)突觸的正確敘述是
A. 興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)
B. 神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
C. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D. 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com