【題目】某綠色植物的根系發(fā)達(dá),可保持水土并可入藥,科研人員研究了溫度對(duì)其光合速率及呼吸速率的影響,將結(jié)果繪制成圖甲;圖乙是在光照等適宜條件下CO2濃度對(duì)該植物O2吸收速率的影響(假設(shè)呼吸速率只受溫度影響),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)圖甲中,溫度為______時(shí)光合速率等于呼吸速率;CD段內(nèi)隨溫度升高,植物光合速率______(填“增大”、“不變”或“減小”),A、B、C、D中______點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
(2)據(jù)圖甲可知,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為_________。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是_________________。
據(jù)乙圖分析,該植物最大實(shí)際光合速率(用氧氣釋放量的相對(duì)值表示)為____________。經(jīng)測(cè)定,圖乙ef段葉肉細(xì)胞中C3與C5的含量如圖丙所示。圖中曲線(xiàn)______代表C5含量,判斷依據(jù)是_______________________________________。
【答案】5℃ 增大 B、D 20℃ 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 8 2 光合速率達(dá)到穩(wěn)定時(shí),每消耗1分子C5,就會(huì)形成2分子C3,即C3含量是C5含量的兩倍
【解析】
總光合速率等于凈光合速率加上呼吸速率?諝庵械亩趸紳舛,土壤中水分的多少,光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱、光的成分以及溫度的高低等,都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素。光合作用的強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來(lái)定量地表示。
(1)據(jù)圖分析,圖甲中,實(shí)線(xiàn)代表凈光合速率,虛線(xiàn)代表呼吸速率,5℃時(shí),凈光合速率為0,說(shuō)明光合速率等于呼吸速率;CD段凈光合速率不變,而呼吸速率增大,因此光合速率增大;圖中B、D兩點(diǎn)凈光合量等于呼吸作用量,光合作用的總量等于呼吸作用的兩倍。
(2)據(jù)圖甲分析,光合作用的凈積累量最大時(shí)所需要的最低溫度為20℃;葡萄糖中氧原子在有氧呼吸中的移動(dòng)方向是“葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳”。
由圖乙可知,植物最大實(shí)際光合速率(用氧氣釋放量的相對(duì)值表示)為8;光合速率達(dá)到穩(wěn)定時(shí),每消耗1分子的C5,就會(huì)形成2分子的C3,即C3含量是C5含量的兩倍,故曲線(xiàn)2代表C5的含量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素,②無(wú)放射性的促甲狀腺激素,③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是( )
A. ②③① B. ②①③
C. ③②① D. ③①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“檢測(cè)花生子葉中是否含有脂肪”的實(shí)驗(yàn),敘述錯(cuò)誤的是( )
A.選用的染液是蘇丹Ⅲ染液
B.脂肪粒會(huì)被染成橘黃色
C.實(shí)驗(yàn)中不需要用顯微鏡觀察
D.要用50%鹽酸洗去標(biāo)本上的浮色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞,下圖是它們間相互作用的部分模式圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 物質(zhì)Ⅰ具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用
B. 物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
C. 細(xì)胞A能夠?qū)Σ《具M(jìn)行特異性識(shí)別
D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟B.細(xì)胞分裂素存在于植物體任何部位
C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂D.高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物能抑制雜草生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖物質(zhì)交換模型來(lái)判斷下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 人體內(nèi)細(xì)胞分泌的消化酶經(jīng)內(nèi)環(huán)境運(yùn)輸?shù)较腊l(fā)揮作用
B. 組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同
C. 在圖中①⑤處應(yīng)當(dāng)用單箭頭表示的有①、②和③
D. 神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)也會(huì)參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某胰島素分子及其局部放大示意圖(其中的-S-S-是由2個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成的),已知該胰島素由51個(gè)氨基酸分子組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)組成胰島素的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是________________。
(2)若將一個(gè)胰島素分子完全水解成氨基酸,則需要消耗________個(gè)水分子。圖中放大的β鏈的局部結(jié)構(gòu)匯總,含________種氨基酸,圖中屬于肽鍵的是________ (填數(shù)字)。
(3)據(jù)圖可知,一個(gè)胰島素分子中至少含有________個(gè)游離的氨基和________個(gè)游離的羧基。
(4)若組成胰島素的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量為______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有___________________、___________________、___________________。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述Ⅱ過(guò)程的基本方法__________________; A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程,__________(填“能”或“不能”)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。
(3)研究人員根據(jù)己知的胰島素基因序列,可采用___________________方法獲得胰島素基因。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)跑工程在改良動(dòng)植物類(lèi)型過(guò)程中都有廣泛應(yīng)用,但是,胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的___________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示借助于生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)生殖性克隆和治療性克隆的過(guò)程,該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的生物技術(shù)是
A. 細(xì)胞核移植技術(shù) B. 干細(xì)胞技術(shù) C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) D. 細(xì)胞融合技術(shù)
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