【題目】所謂的“設計試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一個步驟，即（　　）
A.體外受精
B.胚胎移植
C.基因檢測
D.細胞核移植

【答案】C
【解析】解：A、設計試管嬰兒和普通的試管嬰兒均需要經(jīng)過體外受精過程，A錯誤； B、設計試管嬰兒和普通的試管嬰兒均需要在通過培養(yǎng)，然后在桑椹胚或囊胚期進行胚胎移植，B錯誤；
C、設計試管嬰兒比試管嬰兒多了基因檢測，以篩選排查某種疾病等，來滿足人類的要求，C正確；
D、它們都沒有涉及到細胞核移植，D錯誤．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1960年1月，科學家首次乘坐的“里亞斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進行科考，在近萬米的海底，科學家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動。

（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個____________。

（2）幾百萬年的海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會產生______隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是______和_____。

（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于___________造成的。

（4）由于地質巨變，最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產生一個新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要__________________。

（5）下圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括________________________三個環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種，其內在因素是生物體的________發(fā)生了改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“體驗制備細胞膜的方法”的實驗中，材料選用哺乳動物成熟的紅細胞，原因與下列敘述無關的是（ ）
A.沒有細胞壁
B.沒有細胞核
C.沒有眾多的細胞器
D.沒有多種營養(yǎng)物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內，要使其中的動物長期存活，必須提供（）

A. 氧氣 B. 水 C. 足夠的有機物 D. 太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為AaBb水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體植株是純合子的植株種數(shù)是（　�。�
A.2種
B.4種
C.6種
D.0種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“微博打拐”是今年年初流行的詞語，它是指網(wǎng)友通過微博提供線索，幫助那些被人販子拐賣的兒童重新回到自己父母身邊的行動．但是很多兒童是嬰兒時期就被拐賣，幾年過后連父母都很難通過長相辨認是否是自己的親生子女，所以這就需要公安人員使用一定的技術手段來幫助他們鑒定，也可以通過一些簡單的性狀來輔助判斷．請回答下列問題：

（1）一般公安人員可以通過檢測父母與子女之間的基因關系來確定親緣關系，其原因是基因有規(guī)律地集中在細胞核內的上，并且會通過父母親產生的傳遞給后代，請將有關染色體知識的概念圖補充完整：
①、②、③
（2）雖然小文和父親血型不同，但是公安人員依然認定他們是親生父子．這種親代和子代個體間的差異在遺傳學上叫做 ．
（3）其中一對家長，父親表現(xiàn)為能卷舌（基因組成為AA），母親表現(xiàn)為不能卷舌（基因組成為aa）．公安人員帶來一個不能卷舌的女孩，這個女孩是否是他們的親生女兒？（填“是”、“不是”或“不確定”）
（4）小蓮的父母都是比較胖，她在被拐之前也比較胖．三年后，小蓮被找到時已經(jīng)很瘦了，被解救回家后半年又長得比較胖了．這是因為生物個體的差異除了決定于遺傳物質外，還與所生存的也有關系．
（5）一對面頰有酒窩的夫婦在找到自己的親生兒子時，發(fā)現(xiàn)兒子臉頰無酒窩（基因組成為dd）．這時母親又懷孕了，請判斷他們的第二個孩子關于酒窩有無的基因組成可能為（ ）（多選）
A.DD
B.Dd
C.dd
（6）小明家是養(yǎng)牛專業(yè)戶．他家兩頭黑牛相配，生出了一頭棕色小牛，請運用所學知識回答下列問題：
①從毛色上看，牛的親代都是黑色，而后代中出現(xiàn)了棕色，在遺傳學上這是一種現(xiàn)象．牛毛色的黑色和棕色在遺傳學上稱為 ．
②牛體細胞中的染色體是（填“成對”或“成單”）存在的，形成生殖細胞時，染色體的數(shù)目要 ．
③若用A和a分別表示牛毛的顯性基因與隱性基因，則上述兩頭黑牛的基因組成是 ． 棕色小牛的基因組成是 ．
④若上述兩頭黑牛再相配，生出黑色小牛的幾率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見下圖）。如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于營養(yǎng)級的錯誤敘述是（ ）

A．處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群

B．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級

C．同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級

D．營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結果如下圖。下列相關敘述正確的是

A. 自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的NAA 均提高了插條生根率

C. 生產上應優(yōu)選320 mg/ L NAA 處理插條

D. 圖中的NAA對于果樹的生根數(shù)沒有體現(xiàn)兩重性

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