【題目】某人在一定濃度的CO2和一定溫度條件下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合速率。下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合速率的關(guān)系,圖2表示細(xì)胞內(nèi)CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)圖1,該植物葉片的呼吸速率是___________mgCO2/(100cm2葉·h)。當(dāng)光照強(qiáng)度為4 klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2___________mg。
(2)C點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有___________(回答一種即可)。
(3)若突然將該植物從光下移到黑暗中,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是___________。若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2所示狀態(tài),則對(duì)應(yīng)圖1曲線(xiàn)中___________點(diǎn)。
【答案】6 12 CO2濃度(或溫度等) 增加 B
【解析】
分析題圖可知,圖1是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)對(duì)應(yīng)縱軸上的數(shù)值是呼吸作用強(qiáng)度,B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,C點(diǎn)的光的飽和點(diǎn),C點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度的因素不再是光照強(qiáng)度,可能是溫度、二氧化碳濃度等其他因素;圖2表示光合作用與呼吸作用相等。
(1)由圖1 知,當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),植物凈光合作用速率為6mg/100cm2葉·h,植物呼吸作用的強(qiáng)度是6mg/100cm2葉·h,因此該植物葉片總光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO212mg。
(2)C點(diǎn)以后隨光照強(qiáng)度增加,光合作用強(qiáng)度不再增加,此時(shí)影響光合作用速率的環(huán)境因素不再是光照強(qiáng)度,可能是溫度、二氧化碳濃度等其他因素。
(3)將該植物葉片從光下移到黑暗中,光反應(yīng)停止,不再產(chǎn)生[H]和ATP,三碳化合物還原減弱,二氧化碳固定形成三碳化合物仍然進(jìn)行,因此三碳化合物含量升高。圖2狀態(tài)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,對(duì)應(yīng)圖1的曲線(xiàn)中B點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,脫水后一個(gè)核苷酸的糖與下一個(gè)單體的磷酸基團(tuán)相連,結(jié)果在多核苷酸中形成了一個(gè)糖一磷酸主鏈(如圖)。下列敘述正確的是
A. 糖一磷酸主鏈含C、H、0、N、P五種元素
B. 合成圖示化合物時(shí),共需要脫去5分子水
C. 圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連
D. 解旋酶可作用于連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定具有的細(xì)胞器是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.核糖體C.線(xiàn)粒體D.高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是
A. 甲代表生產(chǎn)者,①可以代表化能合成作用
B. 在食物鏈中甲是占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙
D. 碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零
B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于從個(gè)體生物學(xué)水平鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉培育是否成功的是( )
A.是否有抗生素產(chǎn)生
B.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn)
D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制果醋時(shí),要適時(shí)通過(guò)充氣口進(jìn)行充氣是因?yàn)椋?/span> )
A.醋酸菌是好氧菌,將酒精變成醋酸時(shí)需要氧氣的參與
B.酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要氧氣
C.通氣可防止發(fā)酵液霉變
D.防止發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w過(guò)多而引起發(fā)酵瓶的爆裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞中的血紅蛋白和其他蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有所不同,其原因是( )
A.所含氨基酸的種類(lèi)不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B.所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類(lèi)、排列順序都相同
C.所含氨基酸的排列順序不同,而種類(lèi)、數(shù)目都相同
D.所含氨基酸的種類(lèi),數(shù)目、排列順序,肽鏈的數(shù)目與空間結(jié)構(gòu)都有所不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物(2n=4)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是
A. 該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體
B. 該細(xì)胞中的每一極的三條染色體組成一個(gè)染色體組
C. 該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了染色體變異和基因突變
D. 若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞參與受精,形成的后代為三體
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