【題目】科學(xué)家利用基因工程技術(shù)，將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，通過大腸桿菌的繁殖，即可批量生產(chǎn)人胰島素，這說明（ ）
A.胰島素是蛋白質(zhì)
B.人和大腸桿菌有相同的遺傳物質(zhì)
C.人是由大腸桿菌進(jìn)化而來
D.人和大腸桿菌的翻譯過程相同或相近

【答案】D
【解析】利用基因工程合成出產(chǎn)生胰島素的大腸桿菌，說明所有生物共用一套遺傳密碼子，故D正確。
本題主要考查基因工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于我國生態(tài)工程與西方國家生態(tài)工程的比較，正確的是( )
①西方國家的生態(tài)工程以治理環(huán)境污染和恢復(fù)破壞的生態(tài)系統(tǒng)為主要目標(biāo)，我國的生態(tài)工程則以經(jīng)濟(jì)和社會效益為主要目標(biāo)
②西方國家的生態(tài)工程應(yīng)用范圍比我國小
③我國的生態(tài)工程難以像西方那樣，設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板
A.①②③
B.②
C.③
D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 成年人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡完成的

B. 細(xì)胞生長過程中與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸降低

C. 經(jīng)常壓抑情緒，會增加癌癥發(fā)生的可能性

D. B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后，細(xì)胞周期延長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位﹣核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B.大豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中③有4種
C.③在生物體中共有8種
D.人體內(nèi)的③有4種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅缺失1條Ⅳ號常染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號常染色體的果蠅雜交，理論上F1中染色體數(shù)正常的雌果蠅所占比例為

A. 1/6 B. 1/4 C. 1/3 D. 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某動物神經(jīng)組織的一個(gè)細(xì)胞中，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的核酸為（ ）
A.全為DNA
B.全為RNA
C.既有DNA也有RNA
D.既沒有DNA也沒有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】70年代基因工程技術(shù)剛興起的時(shí)候，都是以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料，且必須在“負(fù)壓”（低于外界的大氣）的實(shí)驗(yàn)室里操作。這里“負(fù)壓”的作用主要是（ ）
A.防止具有重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界，從而對環(huán)境造成基因污染
B.提高微生物的基因突變頻率
C.加快微生物的繁殖速度
D.避免其他生物對實(shí)驗(yàn)材料的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從土壤中分離纖維素分解菌的基本程序如圖甲所示;圖乙是在剛果紅培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到的纖維素分解菌菌落。分析下圖,回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)物理狀態(tài)劃分,圖乙中使用的培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

(2)微生物接種技術(shù)的核心是______。使用圖甲的接種方法,在培養(yǎng)基的______(填序號)區(qū)域更容易獲得單菌落。

(3)得到圖乙中的菌落,應(yīng)采用的接種方法為_____ ,該方法還可以對樣品中的活菌進(jìn)行______。

(4)根據(jù)圖乙中菌落周圍______的大小,可以判斷出______ (填編號)是最理想的菌株。若要長期保存分離得到的纖維素分解菌,可以采用______的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述能夠防止發(fā)酵液被污染的是（ ） ①榨汁機(jī)要清洗干凈，并晾干 ②發(fā)酵瓶要清洗干凈，用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒
③裝入葡萄汁后，封閉充氣口 ④發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接
A.①②
B.②④
C.①③④
D.①②③④

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