【題目】植物以花蜜為代價吸引為其傳粉的動物時,可吸引來不同行為的訪花者。取食花蜜同時能為植物傳粉的稱為傳粉者,取食花蜜但不能為植物傳粉的稱為盜蜜者。植物能通過控制花蜜分泌量,吸引盡量多的傳粉者以獲得更有效的傳粉。傳粉者在花朵上的停留時間與拜訪頻率間的關系如下圖所示。以下分析錯誤的是(

A.傳粉者在花上的停留時間與拜訪頻率呈負相關關系

B.傳粉者的停留時間與拜訪頻率均與花中的蜜量有關

C.盜蜜者使花中蜜量減少對植物有性生殖只有不利影響

D.植物與傳粉動物通過不斷進化適應彼此的生存策略

【答案】C

【解析】

題干分析,訪花者分為傳粉者和盜蜜者,圖中隨著傳粉者拜訪頻率的增加,傳粉者在花朵上停留的時間越短,據(jù)此答題。

A、據(jù)曲線圖分析可知,傳粉者在花上的停留時間與拜訪頻率呈負相關關系,A正確;

B、花蜜是植物提供給訪花者的重要報酬,也是影響訪花者訪花行為的重要性狀,因此傳粉者的停留時間與拜訪頻率均與花中的蜜量有關,B正確;

C、盜蜜者對植物的有性生殖也有有利影響,C錯誤;

D、植物需要動物進行傳粉來繁衍,動物吸取花蜜來取食,植物與傳粉動物通過不斷進化適應彼此的生存策略,D正確。

故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質,科研人員分別用 Glu 受體抑制劑、ATP 處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,在突觸前神經(jīng)元上給予一個適宜強度電刺激后,檢測突觸后膜電位變化,結果如圖所示。下列相關敘述正確的是(

A.Glu 受體可能為鈉離子的通道蛋白

B.ATP 處理有利于突觸興奮的傳遞

C.a 組結果是因為突觸前膜未興奮導致

D.c 組是 Glu 受體抑制劑與 ATP 共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞自噬是將細胞內受損、變性的蛋白質或細胞器運輸?shù)饺苊阁w內并降解的過程。下圖是酵母菌中分子伴侶(熱激蛋白)介導的自噬過程圖解,下列相關敘述錯誤的是(

A.酵母菌饑餓時生存所需能量可來自細胞自噬

B.熱激蛋白復合物與溶酶體表面的受體結合并進入其中使受損蛋白質水解

C.自噬過度或自噬不足都會引發(fā)細胞代謝紊亂,甚至導致細胞死亡

D.細胞自噬只發(fā)生在細胞衰老、凋亡的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腫瘤細胞表面的PD-L1蛋白與T細胞表面的PD-1結合,抑制T細胞的活化和增殖,使得腫瘤細胞開啟免疫逃逸。腫瘤細胞PD-L1抗體可以阻斷腫瘤細胞和T細胞的結合,重新激活患者自身的免疫細胞來殺傷腫瘤。起初具有良好治療效果的患者,隨著該抗體的長期使用也可能會產(chǎn)生耐藥性,科學家對此開展了一系列的研究。

1)據(jù)圖1分析,腫瘤細胞表面的PD-L1蛋白與細胞內的HIP1R蛋白結合,借助__________分子的幫助,又回到細胞表面,實現(xiàn)了免疫逃逸。

2)為了探究HIP1R蛋白對 PD-L1蛋白的作用,研究人員用HIP1R的反義基因片段(si-HIP1R)處理結腸癌細胞,對照試劑是__________,其它條件相同且適宜。檢測PD-L1蛋白和HIP1R蛋白的含量,結果如圖2所示。據(jù)圖分析,HIP1RPD-L1具有__________作用。

3HIP1R蛋白能與PD-L1蛋白結合,其羧基端存在一段溶酶體定位序列。研究人員分別用一定濃度的溶酶體抑制劑NH4Cl處理細胞,結果如圖3所示,推測HIP1R蛋白對PD-L1蛋白的作用原理是__________。

4PD-L1蛋白還存在于細胞內的囊泡上,腫瘤細胞內的CMTM6分子可以間接抑制PD-L1的溶酶體降解,對細胞表面失活的PD-L1蛋白進行________,這可能是患者產(chǎn)生耐藥性的原因之一。

5)綜合上述研究結果,請你設計一種靶向降解PD-L1的藥物,闡述其原理__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種水生植物細胞內與細胞外水環(huán)境中鹽離子的濃度如圖所示。以下相關敘述正確的是(

A.該植物細胞通過擴散作用吸收這些鹽離子

B.該植物細胞膜上運輸不同鹽離子的載體數(shù)量相同

C.植物細胞對鹽離子的吸收具有選擇性

D.植物細胞外的鹽離子濃度越大植物吸收越多

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【題目】突觸小泡與突觸前膜的融合需要 Ca2+參與,下列有關突觸傳遞的敘述不正確的是(

A.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

B.神經(jīng)遞質與突觸后膜上的特異性受體結合后進入細胞內發(fā)揮

C.若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質,則突觸后膜外正內負電位差會增大

D.作用若瞬間增大突觸前膜對組織液中 Ca2+的通透性,可能會使突觸后膜興奮性加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中 AB 為某群落中的兩個動物種群,曲線表示 δδ= 出生率/死亡率)隨時間的變化,不考慮遷入、遷出。下列敘述正確的是

A.t1-t2 過程中A、B兩種群數(shù)量一直在增長

B.t2-t3過程A種群數(shù)量先上升后下降

C.t2-t5過程中B種群密度呈現(xiàn)“S”型增長

D.t5時刻A、B的種群密度相同且都達到“K”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】流感病毒是一種負鏈RNA病毒,它侵染宿主細胞后的增殖過程如下圖所示。下列相關敘述不正確的是(

A.流感病毒的RNA中儲存著遺傳信息

B.病毒增殖時會發(fā)生A-T間的堿基互補配對

C.翻譯過程是以+RNA作為模板進行的

D.病毒需利用宿主細胞的核糖體合成自身蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究和開發(fā)天然食用色素,某研究小組取等量相同品種的紅棗,用某種溶劑提取紅棗中水溶性的紅色素,用紫外光譜儀測定不同溫度下提取液的吸光度(吸光度越大,紅色素含量越高),實驗結果如下圖所示。下列分析合理的是

A.不同品種紅棗的紅色素含量相同

B.提取紅色素的較適宜溫度在60~80℃之間

C.提取紅棗中的紅色素與提取光合色素的溶劑相同

D.實驗目的是探究溫度對紅棗中紅色素合成的影響

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