【題目】如圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與衣藻相比,藍(lán)藻具有本質(zhì)的不同點(diǎn)為______________,兩者共有的細(xì)胞器是______________。
(2)兩者中屬于真核細(xì)胞的是______________。
(3)兩者均含有葉綠素,藍(lán)藻還有______________(色素),能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫______________,衣藻的DNA主要存在于______________上。
【答案】藍(lán)藻沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核 核糖體 衣藻 藻藍(lán)素 擬核 染色體
【解析】
左圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物;右圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物。
(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:藍(lán)藻屬于原核生物,衣藻屬于真核生物,兩者最本質(zhì)的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核。兩者共有的細(xì)胞器是核糖體。
(2)圖中衣藻含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞。
(3)衣藻含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫擬核。衣藻屬于真核細(xì)胞,其DNA主要存在于染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的影響,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于h點(diǎn)
B.若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在0-g之間
C.若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度肯定大于h
D.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為f-2f之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量,乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量,丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列敘述不正確的是
A.碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式雙向傳遞
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來(lái)表示
C.人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合上圖
D.根據(jù)圖示關(guān)系可推測(cè)該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種群的平均出生率(實(shí)線(xiàn))及平均死亡率(虛線(xiàn))與該種群所依賴(lài)的資源量關(guān)系圖。下列敘述正確的是( )
A.性別比例通過(guò)影響出生率和死亡率影響種群密度
B.資源量長(zhǎng)期小于R對(duì)該種群密度影響不大
C.資源量是該種群數(shù)量重要的外源性調(diào)節(jié)因素
D.隨著資源量的增加,此種群的K值可以無(wú)限增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞,其中一個(gè)極體的染色體組成是1、3,則卵原細(xì)胞中染色體組成是
A.1、3或2、4B.1、3C.1、4或2、3D.2、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2濃度增加會(huì)對(duì)植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行三種不同實(shí)驗(yàn)處理,甲組提供大氣CO2濃度(375umol·nol—l),乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境(750mol·mol—1),丙組先在濃度倍增的環(huán)境中培養(yǎng)60d,測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程保證充足的水分供應(yīng),選擇晴天上午測(cè)定各組的光合作用速率。結(jié)果如下圖所示。
作物種類(lèi)
回答下列問(wèn)題。
(1)隨著CO2濃度的增加,作物光合作用速率____________(填“減慢”、“加快”或“不變”):出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________。
(2)在CO2濃度倍增時(shí),光合作用速率并未倍增,此時(shí)限制光合作用速率增加的因素可能是光反應(yīng)為喑反應(yīng)提供的____________不足,也可能是喑反應(yīng)中____________。
(3)丙組的光合作用速率比甲組低。有人推測(cè)可能是因?yàn)樽魑镩L(zhǎng)期處于高濃度CO2環(huán)境而降低了固定CO2的酶的活性,____________,因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.圖中的細(xì)胞增殖方式只有減數(shù)分裂
B.正常情況下,一個(gè)A細(xì)胞通過(guò)②、③過(guò)程產(chǎn)生的F、E細(xì)胞均含有兩種
C.基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生于圖中的②過(guò)程中
D.圖中的細(xì)胞增殖過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,但不會(huì)發(fā)生染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多巴胺是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),在突觸前膜上存在“多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體”,可將發(fā)揮作用后的多巴胺從突觸間隙“送回”突觸小體內(nèi)(如下圖所示,箭頭越粗表示轉(zhuǎn)運(yùn)速率越快,反之則越慢)。毒品可卡因能使人產(chǎn)生愉悅感,它能干擾人腦神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞,從而對(duì)大腦造成不可逆的損傷。請(qǐng)結(jié)合下圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)多巴胺作用于突觸后膜的受體后,將導(dǎo)致突觸后膜對(duì)__________的通透性增加,從而產(chǎn)生動(dòng)作電位,該過(guò)程完成了_____________的信號(hào)轉(zhuǎn)變。
(2)吸毒者吸食可卡因后產(chǎn)生愉悅感的部位是______________。
(3)據(jù)圖分析毒品可卡因的作用機(jī)制是______________。
(4)推測(cè)吸毒者吸食可卡因后表現(xiàn)出興奮的原因是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病是由于體內(nèi)胰島素缺乏或胰島素在靶細(xì)胞不能發(fā)揮正常生理作用而引起的糖、蛋白質(zhì)及脂肪代謝紊亂的一種綜合癥。部分糖尿病是由于患者體內(nèi)相關(guān)抗體水平異常引起,其機(jī)理如下圖所示。
(1)據(jù)圖可知,人體血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是__________。在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中起重要作用的激素主要有__________,它們相互作用共同維持了血糖含量的穩(wěn)定。
(2)上圖表明,體內(nèi)相關(guān)抗體水平異常會(huì)引起糖尿病。依據(jù)圖中兩種抗體的作用判斷:______(填抗體種類(lèi))會(huì)引起胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,導(dǎo)致胰島素分泌量減少;______(填抗體種類(lèi))會(huì)引起靶細(xì)胞“胰島素抵抗”?贵w2的作用原理是______。從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于_______。
(3)研究顯示II型糖尿病(糖尿病分為型糖尿病和II型糖尿。┑陌l(fā)生可能與血漿維合生素D3(一種固醇類(lèi)激素,用VD3表示)有關(guān),為調(diào)查血漿VD3含量水平與II型糖尿病發(fā)病率的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的調(diào)查方案。____________________。
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