【題目】植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)分析并回答:
(1)A、B過(guò)程分別是____________、___________。
(2)在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成體細(xì)胞胚進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個(gè)細(xì)胞都含有___________________________________,這一過(guò)程體現(xiàn)了________________________。
(3)微型繁殖培育無(wú)病毒草莓時(shí),一般選取莖尖或根尖作為外植體,其依據(jù)是________________________________________________。
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根,但形成了芽,其原因可能是_________________________________________。
(5)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))_______________。
(6)若①是花藥,則④是____________________。
【答案】脫分化 再分化 本物種的全套基因(或全套遺傳信息) 植物細(xì)胞的全能性 莖尖(或根尖)病毒極少,甚至無(wú)病毒 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量比例不合理(或培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低) ③ 單倍體植株
【解析】
植物組織培養(yǎng)的原理:植物細(xì)胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:脫分化和再分化。
A脫分化,B再分化。
(1)植物組織培養(yǎng)經(jīng)過(guò)A脫分化,B再分化。
(2)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性,根本原因是每個(gè)細(xì)胞中均含有本物種的一整套遺傳信息。
(3)培育脫毒苗時(shí),常選擇根尖或芽尖,因?yàn)檠考獠《竞苌,甚至無(wú)病毒,可以用于培育脫毒苗。
(4)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的配比可以用于不同器官的誘導(dǎo)分化,若要誘導(dǎo)芽的形成,可以降低生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量的比值。
(5)制作人工種子,可以選擇③胚狀體經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到。
(6)若①是花藥,經(jīng)過(guò)脫分化和再分化形成的是單倍體,高度不育,可以經(jīng)過(guò)秋水仙素處理獲得可育的植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是()
A. 圖一中的甲和己各代表一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法
C. 當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化接近圖二中的曲線 X
D. 若圖二中的曲線 Y 代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則 c 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖三中的 t1 時(shí)刻,此時(shí)丙的出生率等于死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[B]______________的基本組成單位是______________,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ]_________________。
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)[ ]_____。
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________性,這是因?yàn)?/span> ______________。
(4)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的_____________種類和數(shù)量。
(5)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線以及在a點(diǎn)之后的三條變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中“J”型曲線和“S”型曲線之間的黑色陰影面積可表示________________。
(2)對(duì)于一個(gè)呈“J”型增長(zhǎng)的種群而言,隨著種群數(shù)量增加其值(當(dāng)年的種群數(shù)量是前一年的倍數(shù))________。(填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,可以采用_____方法對(duì)錐形瓶中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。若曲線III表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,則時(shí)間a之后變化的原因可能是__________(至少答出兩點(diǎn))。
(4)上述實(shí)驗(yàn)__________(填“需要”或“不需要”)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是___________。
(5)大熊貓數(shù)量稀少,是我國(guó)的國(guó)寶。由種群數(shù)量變化的曲線I和曲線Ⅱ可知,保護(hù)大熊貓的有效措施是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)①②過(guò)程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離;
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑__________的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合
(3)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是_________________________________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的研究在_________________方面,取得了巨大突破
(5)若番茄細(xì)胞的基因型為Rr,馬鈴薯細(xì)胞的基因型為Yy,則誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體的基因型可能有_______種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,右圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確是( )
A. c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
B. b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C. 若將溫度降低到25℃時(shí),a、d點(diǎn)均下移
D. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的提取和分離的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.提取香蕉DNA時(shí),需用洗滌劑溶解細(xì)胞膜
B.直接用差速離心法可分離動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)
C.可用電泳法將蛋白質(zhì)、DN
A.RNA等生物大分子分離
B.用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來(lái)分離纖維素分解菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1~4表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖
B.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C.限制圖中A、C兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不同,B點(diǎn)主要受載體數(shù)量限制
D.將圖2與圖4的曲線補(bǔ)充完整,曲線的起點(diǎn)均應(yīng)從坐標(biāo)的原點(diǎn)開始
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草甘膦是生產(chǎn)中使用最廣泛的除草劑之一,其在環(huán)境中的殘留會(huì)給環(huán)境帶來(lái)潛在風(fēng)險(xiǎn)?蒲腥藛T為研究草甘膦濃度對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①依據(jù)推薦的草甘膦最低農(nóng)田使用濃度(1.64mL·L-1),配制具有一定濃度梯度的草甘磷溶液。
②選取體重基本一致、生理狀態(tài)良好的成年蟾蜍72只,隨機(jī)均分為6組,置于適宜條件下飼養(yǎng)。
③每天定時(shí)將不同濃度的草甘膦溶液均勻噴灑到不同組蟾蜍的體表,對(duì)照組用蒸餾水代替。
④每隔一定時(shí)間分別從每組中隨機(jī)抽取3只蟾蜍,將蟾蜍的腦和脊髓損毀,剝制坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本(如圖1),再使用相應(yīng)儀器測(cè)定并計(jì)算蟾蜍坐骨神經(jīng)上神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度,結(jié)果如圖2。
(1)反射弧五個(gè)組成部分中,實(shí)驗(yàn)中使用的蟾蜍坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有__;實(shí)驗(yàn)中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液以維持標(biāo)本的生活狀態(tài),任氏液的作用應(yīng)該與蟾蜍細(xì)胞外液中的__最接近。
(2)坐骨神經(jīng)與腓腸肌的連接結(jié)構(gòu)稱為__,刺激坐骨神經(jīng),突觸前膜會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位并釋放__,引起腓腸肌收縮。
(3)在圖1中a處給予一次適宜刺激后,細(xì)胞膜外的電位變化是__。根據(jù)圖2所示結(jié)果計(jì)算,連續(xù)用2.05mL·L-1的草甘膦處理蟾蜍5天,草甘膦使神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度減慢約_______m·s-1。
(4)本研究的結(jié)論是:隨著草甘膦溶液濃度的升高,蟾蜍坐骨神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度__。有同學(xué)在分析對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后提出“除草甘膦外,還存在其它因素影響神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度”的觀點(diǎn),其依據(jù)是本研究結(jié)果顯示對(duì)照組(蒸餾水噴灑)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度也會(huì)隨實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)而__(填寫“加快”或“減慢”)。
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