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【題目】如圖表示酶活性與溫度的關系．下列敘述正確的是（　�。�

A.當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降
B.當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升
C.酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存
D.酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

【答案】B
【解析】解：A、由曲線圖可知，當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性升高，A不符合題意；

B、由曲線圖可知，當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性升高，B符合題意；

C、低溫更適合酶的保存，因此與t2調相比，t1時更適合酶的保存，C不符合題意；

D、低溫不會破壞酶的活性，只能降低酶的活性，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點精析】掌握酶的特性是解答本題的根本，需要知道高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經元結構和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A. 是一種可興奮細胞 B. 神經元的長軸突稱為神經

C. 一般包含胞體、樹突和軸突三部分 D. 是構成神經系統(tǒng)的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下相關敘述，正確的是（　�。�

A.②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶參與
B.③侵染植物細胞后，重組Ti質粒整合到④的染色體上
C.④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀
D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經-體液-免疫調節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制，下列敘述正確的是 （ ）

A. 在體液免疫過程中，吞噬細胞只參與對病原體的攝取和處理

B. 激素是通過體液運輸，作用于靶細胞或靶器官的信息分子

C. 血液、組織液和淋巴共同構成了機體內細胞生活的直接環(huán)境

D. 只需神經系統(tǒng)調節(jié)體內產熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物細胞亞顯微結構，圖2表示動物細胞某種活動情況．據圖作答．

（1）細菌細胞中具有的細胞器是圖1中的（填序號）
（2）與圖2相比，圖1細胞特有的結構有 （填標號）．
（3）若圖1為洋蔥根尖根毛區(qū)細胞，則應該沒有（填序號）；如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是 ， 該結構與細胞的有關
（4）研究圖2細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是 ．
（5）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是 ．
（6）若圖1是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是 ．
（7）圖1、圖2細胞共有的含核酸的結構有（填名稱）．分離細胞中各種細胞器的方法為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禿頂是常染色體顯性基因B控制，但只在男性身上表現(xiàn)，一個非禿頂男人與一個其父為非禿頂?shù)呐私Y婚，生下的男孩長大以后表現(xiàn)為禿頂。這個女人的基因型是（ ）

A. BB或Bb B. Bb C. bb D. BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆子葉的顏色受一對等位基因控制，基因型為AA的個體呈深綠色，基因型為Aa的個體呈淺綠色，基因型為aa的個體呈黃色，黃色個體在幼苗階段死亡．下列說法錯誤的是（　�。�
A.淺綠色植株自花傳粉，不會產生黃色子代
B.淺綠色植株與深綠色植株雜交，其成熟后代有深綠色和淺綠色，且比例為l：1
C.淺綠色植株連續(xù)自交n代，成熟后代中雜合子的概率為
D.經過長時間的自然選擇，A的基因頻率越來越大，a的基因頻率越來越小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中剪切基因的工具是

A. 運載體 B. DNA連接酶

C. 限制性核酸內切酶 D. RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖．據圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�

A.轉錄尚未結束，翻譯即已開始
B.由該DNA模板產生了三條肽鏈
C.原核細胞轉錄和翻譯在時空上完全分開
D.多個核糖體完成不同mRNA的翻譯

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