【題目】過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了探究馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
參照如圖所給信息,回答下列問(wèn)題.
(1)3號(hào)試管還需要加入的物質(zhì)是 .
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 , 則說(shuō)明馬鈴薯塊莖含有過(guò)氧化物酶.
【答案】
(1)2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液
(2)排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(3)1、2、4號(hào)試管無(wú)顏色反應(yīng),3號(hào)試管生成橙紅色沉淀
【解析】解:(1.)試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液、2滴H2O2溶液、2mL無(wú)色焦性沒(méi)食子酸,與前兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)照,目的是探究馬鈴薯塊莖提取液是否含有過(guò)氧化氫酶.
(2.)向2號(hào)試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml蒸餾水,觀察顏色變化,該組實(shí)驗(yàn)的目的是探究馬鈴薯塊莖提取液本身是否會(huì)使焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀,排除馬鈴薯塊莖提取液本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3.)馬鈴薯塊莖提取液中的過(guò)氧化氫酶催化H2O2的分解,產(chǎn)生的O2能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化成橙紅色沉淀.又由于1號(hào)試管中沒(méi)有酶的催化,2號(hào)試管中沒(méi)有H2O2溶液,4號(hào)試管中的酶由于煮熟失去活性,故出現(xiàn)橙紅色沉淀的是3號(hào)管.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解酶的特性(高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示油菜種子成熟過(guò)程中,含氮化合物、淀粉、可溶性糖、脂肪的變化情況(其中1表示可溶性糖).圖2表示小麥種子成熟過(guò)程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的合成,活性越大,反應(yīng)越快)活性的變化.回答下列問(wèn)題.
(1)由圖1可知,油菜種子在成熟過(guò)程中,含量不斷提高,而可溶性糖和含量不斷下降.由此推知,曲線1、2代表的物質(zhì)在轉(zhuǎn)化為曲線4所代表物質(zhì)過(guò)程中,元素含量將明顯減少.
(2)圖2中曲線③表示 . 小麥開(kāi)花15天后,小麥種子結(jié)合水/自由水比值將 .
(3)將小麥開(kāi)花后第10天和第40天的種子分別制成組織樣液,各取等量樣液分別加入A、B兩試管中,再各加入等量的 , 適溫水浴加熱后,據(jù)圖2分析,B試管(現(xiàn)象) , 試管中被檢測(cè)的物質(zhì)可以用圖2中的曲線表示.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 低溫能改變酶的活性和結(jié)構(gòu)
B. 酶的合成不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C. 脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色
D. 葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)融合,成功地培育出了“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株,據(jù)圖回答下問(wèn)題:
(1)過(guò)程b完成的標(biāo)志是 .
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,依據(jù)的原理是 .
(3)若雜種細(xì)胞培育成為“白菜﹣甘藍(lán)”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)
A. 蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性
B. DNA分子的多樣性和特異性
C. 氨基酸種類的多樣性和特異性
D. 化學(xué)元素和化合物的多樣性及特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成 4個(gè)四分體.則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的 染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別是()
A. 4、8 B. 2、4 C. 4、4 D. 8、0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 黑暗條件下,①增大、④減小
B. 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),①、③增大
C. 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②、③保持不變
D. 光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí),②減小、④增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn).以下實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說(shuō)明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說(shuō)明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心
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