【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是____________、______________、_________、___________,A過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于_________________。

(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_________________;C、D產(chǎn)生的[H]用于_______________。

【答案】 O2 NADP+ ADP+Pi C5 C3的還原 C和D 在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸 與氧結(jié)合生成水

【解析】試題分析:以圖示中的箭頭和文字信息為切入點(diǎn),圍繞“光合作用過(guò)程和呼吸作用過(guò)程”的相關(guān)知識(shí),明辨圖中數(shù)字所代表的物質(zhì)名稱、A、B所示的生理過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合題意分析各問(wèn)題情境,進(jìn)而進(jìn)行解答。

(1)分析圖示可知:A、B過(guò)程分別為光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。在光反應(yīng)階段,水在光下分解產(chǎn)生O2并使NADP+形成NADPH,同時(shí)ADP與Pi結(jié)合生成ATP;在暗反應(yīng)階段,CO2與C5結(jié)合生成兩個(gè)C3,C3接受ATP釋放的能量并且被NADPH還原,形成糖類和C5。綜上所述,圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是O2、NADP+、ADP+Pi、C5。A過(guò)程產(chǎn)生的[H]即NADPH用于C3的還原

(2) ATP合成的途徑是A過(guò)程所示的光合作用的光反應(yīng)階段,無(wú)氧呼吸的第一階段,有氧呼吸的第一、第二、第三階段。無(wú)氧或有氧呼吸的第一階段的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜。B代表暗反應(yīng),C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在C和D。

(3) 酒精是植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物;可見,C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是:在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。有氧呼吸的第三階段的過(guò)程是:前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O,并釋放大量的能量;可見,C、D產(chǎn)生的[H]用于與氧結(jié)合生成水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在完全顯性條件下,下列各雜交組合的所有后代中,與雙親具有相同表現(xiàn)型的是

A. BbSs×bbss B. BbSs×bbSs

C. BbSS×BBSs D. BBSs×bbss

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)流經(jīng)圖甲生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________(填字母),圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于___________的能量。

(2)蠶同化的能量D=__________________之和(填字母)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

(3)蠶糞是優(yōu)良的魚類詞料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以______________________形式流向魚。向魚塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有______________________。

(4)桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不但促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),還提高了能量_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于自然突變的敘述錯(cuò)誤的是

A. 自然突變的頻率低 B. 自然突變是隨機(jī)發(fā)生的

C. 自然突變是不定向的 D. 自然突變只產(chǎn)生在個(gè)別生物個(gè)別基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是糖尿病高發(fā)國(guó)家之一,胰島素在臨床上的需求量非常大。如圖是該蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),下列有關(guān)這種激素的敘述不正確的是

A. 從圖1可以判斷該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈,49個(gè)肽鍵

B. 據(jù)圖1分析該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量共減少了888

C. 2所示對(duì)應(yīng)的R基是①②④⑥⑧

D. 據(jù)圖2分析,該蛋白質(zhì)中至少應(yīng)含有4個(gè)—COOH、3個(gè)—NH2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置圖,玻璃槽內(nèi)是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加人蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后會(huì)先上升后下降

B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)到蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是( )

A.圖甲中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦

B.淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C.圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段的斜率

D.圖乙總m>n的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積)。下圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的____________中,物質(zhì)E表示________。

(2)圖1中,A物質(zhì)是指____________,D物質(zhì)是指____________。

(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25 ℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則大試管內(nèi)小麥種子發(fā)生了____________過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則大試管內(nèi)小麥種子發(fā)生了____________過(guò)程。

(4)在25 ℃下10 min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移20 mm,乙裝置中墨滴左移180 mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是_________。若細(xì)胞呼吸消耗的全部都是葡萄糖,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占全部的比例是_________。

(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照組的大試管應(yīng)放入____________________________。和小燒杯中應(yīng)放入________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示幾種細(xì)胞器的模式圖,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水

B. 細(xì)胞器B、F不含磷脂

C. 真核生物和原核生物的主要區(qū)別是有無(wú)F

D. 不含E的生物也有可能進(jìn)行光合作用

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