【題目】下圖是某農作物葉片凈光合速率(Pn,以吸收速率表示)與胞間濃度(Ci)的日變化曲線。請回答以下問題:(不考慮濃度對呼吸速率的影響)

1)與11點相比,13點的C5含量_____________(選填“升高”或者“降低”),原因是_______________________________________。

217點后ci值快速增加的原因是_______________________________________。

3)據(jù)圖分析,該農作物在圖示所示時間里有機物_____________(選填“是”或者“否”)有積累,如果要進一步提高農作物的產量,請根據(jù)圖中實驗數(shù)據(jù)變化提出兩項合理的措施,并說出依據(jù)。_____________________________________________________________

【答案】升高 13點時胞間濃度(Ci)較11點時低,利用C5合成C3的速率減慢,C5消耗較11點少,而C5合成不變,所以C5含量升高。 17點后,由于光照強度減弱,光反應產生的[H]ATP減少,導致暗反應隨之減慢,消耗下降,呼吸速率變化不大,因此ci值快速增加。 措施:1.適當增大濃度,依據(jù):圖中上午的時間里,限制凈光合速率的因素為胞間濃度(Ci),2.適當增強光照強度,依據(jù):圖中下午的時間里,限制凈光合速率的因素為光照強度

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素。
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強。
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強。

1)由圖中信息可以看出,13點時胞間濃度(Ci)較11點時低,說明可利用的二氧化碳少,因此利用C5合成C3的速率減慢,即C5消耗較11點少,而C5合成不變,所以C5含量升高。

217點后,由于光照強度減弱,光反應產生的[H]ATP減少,導致暗反應隨之減慢,消耗下降,而呼吸速率變化不大,因此17點后ci值快速增加。

3)圖中時間段內,農作物葉片凈光合速率都大于零,因此可推測該農作物在圖中所示時間里有機物有積累,為進一步提高農作物的產量,需要提高凈光合速率,圖中上午時間段內凈光合速率與胞間二氧化碳呈正相關,即凈光合速率的限制因素是胞間二氧化碳濃度,因此要適當增大濃度;而在下午時間段,胞間二氧化碳濃度不再是限制因素,此時限制凈光合速率的因素是光照強度,因此要提高產量還需適時、適當增強光照強度,以彌補因為光照強度不足而引起的光合速率減小。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物科學研究方法和相關實驗的敘述中,正確的是(

A.用雙縮脈試劑檢驗蛋白酶的專一性

B.用模型構建法研究種群數(shù)量變化規(guī)律

C.用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定馬鈴薯塊莖的呼吸方式

D.N標記的核苷酸研究減數(shù)分裂中的染色體數(shù)量變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有學者欲研究影響玉米根尖細胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應物質,測定氧氣濃度的變化,結果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質)。下列正確的是(

A.實驗中加入的呼吸底物是葡萄糖

B.過程①沒有進行有氧呼吸第三階段

C.過程②比過程③耗氧速率低的原因是ADP不足

D.過程②比過程⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)回答以菊花莖段為材料進行組織培養(yǎng)的有關問題:

1)在配制MS培養(yǎng)基時,通常先將各種藥品配制成濃度為配方5~10倍的__________,這樣配制的主要優(yōu)點是__________A 便于低溫保存 B 延長使用時間 C 降低稱量誤差 D 減少雜菌污染)。從培養(yǎng)基的作用看,在MS培養(yǎng)基中定量添加BANAA后的培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。

2)從自然界中獲取的菊花莖段,須先用70%乙醇等進行消毒,最后用__________進行清洗。將莖段插入培養(yǎng)基的過程須在______中的酒精燈火焰旁進行,以保證無菌環(huán)境。

3)從帶芽的莖段上長出叢狀苗____________(填需要不需要)經歷脫分化,長出的叢狀苗需__________后,再轉入培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。

4)實驗中選用BANAA而不用植物中存在的天然激素的原因是_____________________

(二)腺病毒能引起人呼吸系統(tǒng)不適等癥狀,但致死率低。研究發(fā)現(xiàn)該病毒可作為基因工程的載體。陳薇等科學家研發(fā)了以人5型腺病毒(Ad5)為載體的重組新冠疫苗,這是國內第一個進入臨床試驗階段的新冠疫苗。腺病毒載體疫苗生產過程示意圖如下:

回答下列問題:

1)在制備人腎上皮細胞系(293細胞)時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一段時間,細胞鋪滿培養(yǎng)瓶后不再分裂,這種現(xiàn)象稱為__________。出現(xiàn)此現(xiàn)象后,需用__________處理,得到細胞懸液,再進行__________培養(yǎng),以獲得更多的293細胞。

2)新冠病毒為RNA病毒,其遺傳物質不能直接拼接到質粒上,因此在制備以上疫苗時需先通過___________過程獲得相應的DNA。構建重組腺病毒穿梭質粒,可使用雙酶切法,使之產生__________的粘性末端,以提高目的基因與質粒重組的成功率。據(jù)圖可知需將___________導入293細胞,從而獲得轉基因腺病毒。

3)檢測轉基因腺病毒攜帶的目的基因是否在人體細胞內表達,可檢測細胞內是否含有相應的__________或抗原分子,若檢測抗原分子可用__________技術獲得特異性探針。

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【題目】科學家采用轉基因體細胞克隆技術獲得轉基因綿羊,以通過乳腺生物反應器生產人抗胰蛋白酶,其技術路線如圖:

回答下列問題:

1)基因表達載體應當包括______,構建基因表達載體常用的酶是______,常用載體有________。

2)核移植的受體應選用______期卵母細胞,之后通過______(寫出一種具體方法)激活受體細胞使其完成細胞分裂和發(fā)育進程。

3)進行胚胎移植時,胚胎應發(fā)育到______階段,移植的方法有______。為一次性獲得多個體,可使用胚胎分割技術,在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌是單細胞真菌,在自然界中分布廣泛,在人類的生活和生產中應用也很多;卮鹣铝邢嚓P問題:

1)傳統(tǒng)做米酒的操作中沒有進行嚴格的滅菌處理,但米酒井沒有被雜菌污染而腐敗,原因是在____________環(huán)境條件下酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物因無法適應而受抑制;米酒開封后一段時間會變酸,可能的原因是____________________________________。

2)為實現(xiàn)啤酒發(fā)酵連續(xù)生產,酵母細胞固定化技術已在啤酒工業(yè)中廣泛應用,例如,將啤酒酵母和_____________混合均勻,經處理形成凝膠顆粒,而酵母細胞則被固定在其內部。這種固定化方法稱為_____________。

3)土壤是酵母菌的大本營,人們想從土壤中分離得到純凈的酵母菌,操作過程中要特別注意防止________________。如果還需要統(tǒng)計土壤中酵母菌的含量,應該采用的接種方法是_____________。

4)科學研究發(fā)現(xiàn)酵母菌R能合成胡蘿卜素。若要從酵母菌R中萃取出胡蘿卜素,可以用石油醚作萃取劑,理由是__________________________________(需答兩點理由)。萃取胡蘿卜素時的溫度不能太高,否則會導致_____________。

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【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰е 胰島 B 細胞不能正常合成胰島素)的過程設計圖解,據(jù)圖回答:

1)圖中的①②所示的結構分別是_____、_____。

2)圖中③④所示的生物工程技術分別是_____、_____

3)過程③通常用去核卵細胞作受體細胞的原因除了體積大、易操作,含有營養(yǎng)物質豐富外,還因為____________。

4)過程④通常采用的方法是_____。

5)過程④的完成需要用到的基因操作工具有_____

6)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是_____。

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【題目】如圖是3種抗生素影響某種細菌繁殖的實驗結果。下列相關敘述不正確的是(

A.各組實驗所用培養(yǎng)基均需要滅菌

B.各實驗組需分別加入等量的抗生素

C.實驗需要設置不加抗生素的對照組

D.氯霉素對此種細菌沒有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。該圖可表示

A.去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化

B.胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化

C.水平放置后根近地側生長素濃度的變化

D.水平放置后莖遠地側生長素濃度的變化

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